dc.creator | Moura, Anabela | |
dc.date.accessioned | 2014-04-11T17:07:20Z | |
dc.date.accessioned | 2024-05-08T20:49:36Z | |
dc.date.available | 2014-04-11T17:07:20Z | |
dc.date.available | 2024-05-08T20:49:36Z | |
dc.date.created | 2014-04-11T17:07:20Z | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.identifier | 1519-0919 | |
dc.identifier | https://hdl.handle.net/20.500.12799/2747 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9375637 | |
dc.description.abstract | É confiado ao Estado Português a promoção da democratização da cultura e ao sistema escolar a função essencial de contribuir para a compreensão e preservação do património e a educação patrimonial é uma componente importante da Educação Artística em Portugal. Este artigo explora estratégias utilizadas por estudantes de arte de diferentes cursos em projectos supervisionados pelo Departamento de Comunicação e Expressões Artísticas, da Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal. Os projectos aqui descritos tiveram as seguintes finalidades: (1) reflectir sobre educação artística e patrimonial através de revisão de literatura (predominantemente Anglo-Saxónica); (2) desenvolver uma prática reflexiva; e (3) utilizar os princípios fundamentais da investigação educativa. No final apresentam-se algumas conclusões e implicações para a integração da cultura na educação e para um desenvolvimento sustentável. | |
dc.language | other | |
dc.publisher | Universidade de Uberaba | |
dc.subject | Artes | |
dc.subject | Educación artística | |
dc.subject | Patrimonio cultural | |
dc.subject | Portugal | |
dc.title | O conhecimento na acção : investigação empírica sobre arte, aprendizagem cultural e educação artística baseada na prática | |
dc.type | Article | |