Aproximações ao pressuposto absoluto da educação com relação ao conceito de desconstrução de Derrida
dc.creator | Vitorino, Artur José Renda | |
dc.date.accessioned | 4/16/2014 11:03 | |
dc.date.accessioned | 2024-05-08T20:36:07Z | |
dc.date.available | 4/16/2014 11:03 | |
dc.date.available | 2024-05-08T20:36:07Z | |
dc.date.created | 4/16/2014 11:03 | |
dc.date.issued | 2013 | |
dc.identifier | 1984-9605 | |
dc.identifier | https://hdl.handle.net/20.500.12799/2792 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9372369 | |
dc.description.abstract | Teoricamente, busca-se expor os pressupostos, quanto às concepções voltadas para o âmbito educacional, de Jacques Derrida. Investiga-se, em seus escritos, se há um liame que permite separar e definir o que faz parte do mundo natural em contrapartida ao mundo cultural e vice-versa, quando nos reportamos ao estudo do homem e de suas ações, porque esta dualidade natureza/cultura é fundamental para saber da possibilidade de modificação do ser humano, pressuposto este, absoluto para a educação. Conclui-se que Derrida, ao defender a não existência da ontologia antropológica, com seus resultados, invalida os seus próprios pressupostos, os quais estão assentados em um sujeito enunciador. | |
dc.language | other | |
dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | |
dc.subject | Educación | |
dc.subject | Filosofía | |
dc.subject | Cultura | |
dc.title | Aproximações ao pressuposto absoluto da educação com relação ao conceito de desconstrução de Derrida | |
dc.type | Article |