dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.creatorRodrigues, Eliane Curvelo
dc.creatorRomanato, Maria Jose
dc.creatorMarques, Rosebelly Neves
dc.creatorLemes, Sebastião de Souza
dc.creatorRibeiro, Ricardo
dc.date2015-07-15T18:27:32Z
dc.date2016-10-25T20:51:19Z
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dc.date2010
dc.date.accessioned2017-04-06T08:27:19Z
dc.date.available2017-04-06T08:27:19Z
dc.identifierPolítica e Gestão Educacional, v. 9, p. 1-9, 2010.
dc.identifier1519-9029
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/124710
dc.identifierhttp://acervodigital.unesp.br/handle/11449/124710
dc.identifierISSN1519-9029-2010-09-01-09.pdf
dc.identifier6234085019413949
dc.identifierhttp://www.fclar.unesp.br/Home/Departamentos/CienciasdaEducacao/RevistaEletronica/edi9_artigo6.pdf
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/935318
dc.descriptionEste texto discorre sobre diferentes concepções de avaliação, que, uma vez materializadas nos instrumentos, devem possibilitar reflexões sobre o estado do objeto avaliado e sobre as práticas educativas que promovem mudanças ou se perpetuam pela reprodução. Destaca a questão do uso de indicadores de forma crítica e busca, nos argumentos que fundamentam essa criticidade, o respaldo para reorientar a gestão educativa. Nesse sentido, discute a intencionalidade da avaliação institucional e dos programas de avaliação de resultados dos sistemas de ensino. Oferece ainda algumas pistas para que, na perspectiva da gestão, as ações avaliativas, pelo seu potencial regulador, tenham participação efetiva na qualificação dos processos educativos. A avaliação, enquanto instrumento de regulação do processo de gestão, o reconstrói.
dc.languagepor
dc.relationPolítica e Gestão Educacional
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectAdministração escolar
dc.subjectAvaliação
dc.subjectGestão
dc.subjectTransformação social
dc.titleAvaliação, gestão e novas possibilidades para emancipação na perspectiva de transformação social
dc.typeOtro


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