Taller de Lectura de Imágenes para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Segundo Grado de Primaria- Trujillo, 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar en qué medida el taller de Lectura de imágenes mejora en la comprensión lectora de segundo grado de primaria de la Institución Educativa “Antonio Torres Araujo”. El tipo de investigación que se uso es el cuasiexperimental con grupo experimental y grupo control. La población muestral estuvo conformada por 68 estudiantes: 34 grupo experimental y 34 en grupo control. Se utilizó como instrumento la Prueba ACL-2, la cual fue sometida a validez de contenido por juicios de expertos y a confiabilidad. El taller fue aplicado durante 3 meses aproximadamente y consto de 16 talleres. Los resultados del nivel de posprueba, muestra un porcentaje favorable para el grupo experimental, ninguno de los alumnos presentó un nivel bajo después de la aplicación del Taller, mientras que en el grupo control el 50.0% de estudiantes alcanzó este nivel. Sin embargo, con nivel alto se identificó al 38.2% en el grupo experimental, frente a solo un 2,9% de los estudiantes mostraron este nivel en el grupo control. Se concluye que la aplicación del taller de lectura de imágenes, influye significativamente en el nivel de comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa de Trujillo.