Caja Mackinder para la resolución de problemas de cantidad en los estudiantes del segundo grado de Educación Primaria

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como propósito trabajar la resolución de problemas apoyado con el material didáctico como es la caja Mackinder, para mejorar la resolución de problemas de cantidad en los estudiantes del segundo grado del nivel primaria de la I.E 80585 – El Zaile de Santiago de Chuco. Así mismo la resolución de problemas se basa en la teoría de Piaget donde el enfatiza el periodo justo de las edades que comprende la educación primaria, se encuentran en una etapa donde los estudiantes aprenden de manera efectiva con operaciones concretas. Por otro lado, también se ha considerado la teoría de Polya que menciona y detalla cuatro pasos para resolver problemas matemáticos y uno de ellos consiste que el estudiante lea el problema, lo interiorice y logre de esta manera su comprensión y cuando lo haya comprendido y asimilado pueda plantear y buscar la mejor solución, por ello empieza a explorar que camino puede seguir para resolver el problema, así también como la búsqueda del uso de estrategias. Por lo tanto, para lograr lo anteriormente se ha creído bien utilizar como recurso el uso de la caja Mackinder para que los estudiantes de segundo grado de primaria, desarrollen la capacidad de resolución de problemas de cantidad, siguiendo los procesos pedagógicos generales y procesos didácticos del área de matemática.