Lecturas recreativas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del nivel primaria

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional, de título: “Lecturas recreativas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del nivel primaria”, tiene como finalidad demostrar que la aplicación de la estrategia de lecturas recreativas, permite que los estudiantes sientan placer por la lectura, se estimule la creatividad y la imaginación que les permitirá divertirse, recrearse y mejorar su comprensión lectora alcanzando un nivel destacado al comprender los textos que leen. Desde el punto de vista teórico el trabajo tiene su fundamento en la teoría constructivista, que a través de psicopedagogos sustenta que los estudiantes pueden construir su propio aprendizaje partiendo de lo que ya conocen y dándoles alternativas nuevas para que se animen a leer por placer. Se expone así la relación entre las variables como son las lecturas recreativas y la comprensión lectora. Por lo tanto, al aplicar la estrategia en diferentes sesiones de aprendizaje, se concluyó que hubo una mejora en gran medida en lo que respecta la comprensión de textos para estudiantes del segundo grado de primaria, evidenciando que mejoraron al contestar preguntas en los diferentes niveles de comprensión lectora, siendo más críticos al enunciar alguna idea respecto al texto, logrando así aumentar el interés por la lectura y comprender significativamente un texto.