| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.creator | Rocha, Fabiano da | |
| dc.date | 2015-03-23T15:27:58Z | |
| dc.date | 2016-10-25T20:42:49Z | |
| dc.date | 2015-03-23T15:27:58Z | |
| dc.date | 2016-10-25T20:42:49Z | |
| dc.date | 2013 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-06T07:50:51Z | |
| dc.date.available | 2017-04-06T07:50:51Z | |
| dc.identifier | ROCHA, Fabiano da. Políticas educacionais dos anos 1990: a questão do fracasso escolar. 2013. 100 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências de Rio Claro, 2013. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/120799 | |
| dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/120799 | |
| dc.identifier | 000797368.pdf | |
| dc.identifier | 000797368 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/931424 | |
| dc.description | O presente trabalho consiste numa análise teórica das políticas educacionais delineadas a partir dos anos de 1990, mormente nos oito anos do governo Fernando Henrique Cardoso, com o objetivo de verificar se os principais documentos legais, planos e ações, elaborados no período, enfrentam a questão do fracasso escolar no ensino fundamental, considerando ser este um dos grandes desafios da educação brasileira. A análise documental envolve o estudo (i) das distintas concepções de fracasso escolar; (ii) da legislação básica promulgada no período, examinando a) a Constituição Federal de 1988 e as emendas constitucionais referentes à educação b) a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 e as leis que alteraram o texto original c) a Lei nº 9.424/96 que trata do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF); (iii) dos planos de educação, examinando a) O Plano Decenal de Educação para Todos - 1993-2003 b) o Plano Nacional de Educação – PNE 2001-2010 – Lei nº 10.172/2001 e (iv) dos Programas para correção do fluxo escolar, em especial o modo como se operam o sistema de ciclos e de progressão continuada, por considerá-los como importantes ações governamentais utilizadas para o enfrentamento do fracasso escolar por boa parte dos sistemas escolares. O exame da legislação e planos objetiva destacar artigos ou trechos que demonstrem preocupação, discutam, ou indiquem ações para a resolução do problema do fracasso escolar. Os dados estatísticos sobre repetência, abandono e evasão escolar subsidiam a análise da temática. O trabalho ratifica as teses de diversos autores sobre a exclusão escolar, presente nos diversos sistemas educacionais, a escola de hoje pratica uma “inclusão excludente”, mantendo os alunos em seu interior mesmo que não estes não apresentem níveis de aprendizagem satisfatórios. Dados os limites impostos pelo... | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Educação e Estado - 1990 | |
| dc.subject | Exclusão social | |
| dc.subject | Fracasso escolar | |
| dc.title | Políticas educacionais dos anos 1990: a questão do fracasso escolar | |
| dc.type | Otro | |
