dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.creatorRissi, Natália Calderan
dc.date2015-03-23T15:27:56Z
dc.date2016-10-25T20:42:46Z
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dc.date2012
dc.date.accessioned2017-04-06T07:50:38Z
dc.date.available2017-04-06T07:50:38Z
dc.identifierRISSI, Natália Calderan. A fonética na sala de aula de inglês. 2012. 1 CD-ROM. Trabalho de conclusão de curso (bacharelado - Letras) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras, 2012.
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/120781
dc.identifierhttp://acervodigital.unesp.br/handle/11449/120781
dc.identifierrissi_nc_tcc_arafcl.pdf
dc.identifier000709583
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/931406
dc.descriptionEste trabalho tem por objetivo discutir os erros de pronúncia mais comuns cometidos pelos aprendizes de língua inglesa no nível segmental. Pretendemos ilustrar como isso ocorre dentro da sala de aula de uma escola de idiomas, a Wizard de Araraquara. Neste trabalho apresentaremos dados obtidos ao longo de uma observação contínua de quatro anos em salas de aula, e analisaremos os dados, comparando sempre as duas línguas, o inglês americano e o português brasileiro, tentando entender porque tais equívocos ocorrem e como o professor, através da conscientização dos alunos para a fonética, pode evitá-los e até saná-los. A análise dos dados mostra que não só os alunos têm dificuldades em produzir e compreender sons que são específicos do inglês, mas que professores também não o conseguem em muitos casos, e que muitos desses professores não tem a preparação adequada para ensinar a linguagem oral, e consequentemente, a pronúncia
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectLíngua inglesa - Fonética
dc.subjectLingua inglesa - Pronuncia
dc.subjectLingua inglesa - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros
dc.titleA fonética na sala de aula de inglês
dc.typeOtro


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