| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.creator | Oliveira, Karilene Margaret Delgado de | |
| dc.date | 2015-03-23T15:25:38Z | |
| dc.date | 2016-10-25T20:41:43Z | |
| dc.date | 2015-03-23T15:25:38Z | |
| dc.date | 2016-10-25T20:41:43Z | |
| dc.date | 2009 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-06T07:45:39Z | |
| dc.date.available | 2017-04-06T07:45:39Z | |
| dc.identifier | OLIVEIRA, Karilene Margaret Delgado de. O professor-leitor nos cadernos de formação do Pedagogia Cidadã. 2009. 105 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências de Rio Claro, 2009. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/120288 | |
| dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/120288 | |
| dc.identifier | oliveira_kmd_tcc_rcla.pdf | |
| dc.identifier | 000607649 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/930913 | |
| dc.description | Buscou-se com o presente trabalho investigar o perfil do professor-leitor que se revela nos impressos dirigidos aos professores no Programa Pedagogia Cidadã (Curso de Licenciatura para a Formação Continuada de Professores em Serviço da Educação Infantil e do Ensino Fundamental), tendo-se por foco principal a materialidade dos impressos e, os protocolos de leitura neles presentes (CHARTIER, 2001). Buscou também desvendar as representações presentes nesses volumes referente ao professor, enquanto profissional e enquanto leitor e ainda as concepções de leitura presentes nesses materiais. O trabalho teve como base metodológica a pesquisa de natureza documental. Ao atentar-se para a conceituação do ato de ler como um processo formador e para envolvimento do professor como mesmo, em especial para as práticas de leituras propostas nos cursos de formação docente, verificou-se que o professor é identificado como um tipo peculiar de leitor. Observou-se também que a materialidade dos impressos (Cadernos de Formação) dirigidos aos professoresalunos no Programa Pedagogia Cidadã constitui-se como elemento essencial para a produção de sentidos na leitura e, portanto, como fonte reveladora do ideal de formação docente almejado, por este programa. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Professores - Formação | |
| dc.subject | Leitura como formação | |
| dc.subject | Materialidade | |
| dc.title | O professor-leitor nos cadernos de formação do Pedagogia Cidadã | |
| dc.type | Otro | |
