| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.creator | Mello, Raísa Donatelli Veríssimo de | |
| dc.date | 2015-03-23T15:22:42Z | |
| dc.date | 2016-10-25T20:40:48Z | |
| dc.date | 2015-03-23T15:22:42Z | |
| dc.date | 2016-10-25T20:40:48Z | |
| dc.date | 2012 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-06T07:42:15Z | |
| dc.date.available | 2017-04-06T07:42:15Z | |
| dc.identifier | MELLO, Raísa Donatelli Veríssimo de. Arvore dos sonhos: uma metodologia de planejamento participativo. 2012. 1 CD-ROM. Trabalho de conclusao de curso (licenciatura - Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências de Botucatu, 2012. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/119940 | |
| dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/119940 | |
| dc.identifier | 000785545.pdf | |
| dc.identifier | 000785545 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/930565 | |
| dc.description | O presente trabalho tem como objetivo desenvolver e avaliar a aplicação da oficina de futuro “Árvore dos sonhos” com os alunos de uma escola estadual, localizada em um bairro periférico na cidade de Botucatu, e identificar os temas geradores, as necessidades e as motivações sobre o aprendizado na escola, para o desenvolvimento de propostas de um projeto interdisciplinar relacionado à melhoria do ambiente escolar. Para Doll(1997) um currículo construtivo é aquele que emerge da ação e interação dos participantes. Hernandez (1998) afirmou que o papel do currículo integrado é educar para compreender e que interpretar é manifestar explicitamente a compreensão. Professores e coordenadores, geralmente, tem dificuldade em planejar e realizar trabalhos articulados, com isto poucos estudantes são capazes de vislumbrar a integração dos conteúdos vistos nas diferentes disciplinas, esta situação é constatada na realidade de muitas escolas brasileiras, que vêem buscando alternativas que contribuam para superar alguns dos obstáculos relacionados ao processo de ensino e de aprendizado. A atividade de construção da árvore dos sonhos foi proposta ao Ensino Médio para sensibilizar os alunos, para que pudessem se expressar, através de uma atividade interativa envolvendo a participação coletiva da turma. Cada sala foi responsável pela elaboração da idéia, construção, finalização, exposição dos sonhos e preservação da sua árvore dentro da sala de aula. Em algumas salas os temas geraram polêmicas e indignações diante da situação atual na escola, em outras não houve muito envolvimento dos alunos em virtude do sentimento de impotência, desmotivação e fracasso diante dos problemas dificultando a emergência de processos de mobilização que promovam em mudanças. Os sonhos e propostas escolhidos pelos alunos foram levados ao HTPC, para que em conjunto com o corpo docente, coordenadores da escola e a DE (Diretoria ... | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Ensino médio | |
| dc.subject | Escolas públicas | |
| dc.subject | Planejamento participativo | |
| dc.subject | Analise de interação em educação | |
| dc.subject | Professores e alunos | |
| dc.subject | Education | |
| dc.title | Arvore dos sonhos: uma metodologia de planejamento participativo | |
| dc.type | Otro | |
