| dc.contributor | Neves, Eduardo de Amorim | |
| dc.contributor | Camargo, Valter Soares de | |
| dc.contributor | Ferraiol, Thiago Fanelli | |
| dc.contributor | Universidade Estadual de Maringá. Departamento de Matemática. Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional PROFMAT | |
| dc.creator | Boff, Maikon Pavel | |
| dc.date | 2022-02-21T19:37:32Z | |
| dc.date | 2022-02-21T19:37:32Z | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-16T12:30:44Z | |
| dc.date.available | 2023-10-16T12:30:44Z | |
| dc.identifier | http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/6416 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9212068 | |
| dc.description | Orientador: Prof. Dr. Eduardo de Amorim Neves | |
| dc.description | Dissertação (mestrado em Matemática)--Universidade Estadual de Maringá, Dep. de Matemática, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2019 | |
| dc.description | Esta dissertação tem o objetivo de apresentar aspectos da fundamentação teórica da Educação Matemática Crítica como, algumas situações que relacionam a matemática da sala de aula com problemas e situações do cotidiano. Nesse sentido, nossa proposta tem o intuito de ajudar a evidenciar a matemática como uma atividade social que favoreça a investigação, o diálogo e as reflexões. Para tanto, escolhemos diversas situações que, quando munido dos instrumentos matemáticos adequados, possibilitam ter uma melhor clareza sobre determinadas informações e podendo assim, contestar afirmações que antes considerávamos inquestionáveis. | |
| dc.description | This dissertation aims to present aspects of the theoretical foundation of Critical Mathematics Education. For example, some situations relating to mathematics in a classroom with daily problems and situations. In this sense, our proposal is intended to help highlight the math as a social activity that encourages research, dialogue and reflections. To this end, we chose several situations that, when fitted with the appropriate mathematical instruments, make it possible to have a better clarity about certain information and challenge assertions that were considered unquestioned. | |
| dc.format | xi, 89 f. : il. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) | |
| dc.publisher | Centro de Ciências Exatas | |
| dc.subject | Educação matemática crítica | |
| dc.subject | Matemática financeira | |
| dc.subject | Combinatória e probabilidade | |
| dc.subject | 510.1 | |
| dc.title | Uma proposta de matemática crítica para sala de aula | |
| dc.type | Dissertação | |
