dc.contributorSônia Mari Shima Barroco [Orientador] - UEM
dc.contributorProf.ª Dr.ª Sonia Mari Shima Barroco
dc.contributorAdriana de Fátima Franco - UEM
dc.contributorGraziela Lucchesi Rosa da Silva - UFPR
dc.creatorFigueiredo, Mariana Rodrigues de
dc.date2018-07-27T11:14:27Z
dc.date2018-07-27T11:14:27Z
dc.date2017
dc.date.accessioned2023-10-16T12:26:07Z
dc.date.available2023-10-16T12:26:07Z
dc.identifierFIGUEIREDO, Mariana Rodrigues de. A compreensão e enfrentamento do uso abusivo e tráfico de drogas na escola à luz da teoria histórico - cultural . 2017. 195 f. Dissertação (mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2017.
dc.identifierhttp://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/4624
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9210462
dc.descriptionA presente dissertação de mestrado apresenta o tema de drogas na escola, e o problema que se buscou responder com a pesquisa refere-se às contribuições da Psicologia, sob a perspectiva Histórico-Cultural, para a compreensão e enfrentamento desse fenômeno. Assim, como objetivo geral pretende-se: compreender o fenômeno do uso abusivo e tráfico de drogas na escola à luz da Psicologia Histórico-Cultural. Como objetivos específicos destacam-se: a) investigar o que dizem as publicações científicas a respeito da prevenção e estratégias direcionadas ao uso de drogas na escola; b) analisar as definições científicas atuais para as drogas e investigar a presença dessas substâncias na história da humanidade; c) discorrer acerca da violência produzida no modo de produção capitalista em relação com o a questão das drogas e o comércio destas com o fetiche da mercadoria no capitalismo; d) conhecer o que adolescentes envolvidos com drogas, em idade escolar, apontam sobre as medidas utilizadas pela escola para lidar com o processo de uso abusivo e tráfico de drogas a partir da vivência dos mesmos; e e) identificar elementos nas vivências dos adolescentes que auxiliem para contribuições da Psicologia Escolar, sob perspectiva Histórico-Cultural, no que tange ao fenômeno de drogas na escola. Metodologicamente, a pesquisa implica em investigação bibliográfica, que é realizada em bases de dados da Internet com periódicos indexados e banco de dissertações e teses da CAPES. Também foi realizada pesquisa de campo, desenvolvida junto aos sujeitos atendidos pelo Centro de Atenção Psicossocial Infantil (CAPSi ? Maringá), por meio de entrevista não estruturada focalizada. O desenvolvimento das pesquisas dos dados bibliográficos e de campo são subsidiadas no arcabouço teórico da Psicologia Histórico-Cultural, que entende o desenvolvimento humano como intrinsecamente relacionado ao contexto histórico-social no qual ocorre. O fenômeno também foi compreendido por meio desse aporte teórico-metodológico, que analisa as leis que regem a realidade ultrapassando a sua expressão fenomênica (imediata), que expressa grande índice de estudantes envolvidos com drogas. Ante o exposto, na primeira seção identificamos que as publicações científicas consideram o fenômeno multideterminado, com ênfase nas peculiaridades da adolescência e do ambiente familiar dos envolvidos. A segunda seção evidencia a presença histórica das drogas na humanidade e as determinações histórico-sociais do proibicionismo. Abordamos na terceira seção as drogas como bode expiatório da criminalização da pobreza e da violência suscitada nas relações sociais de produção capitalistas, e a determinação do fetiche da mercadoria no tráfico e no uso abusivo de drogas. Como resultado da pesquisa de campo, na quarta seção, identificamos a necessidade de atuação crítica dos profissionais da educação baseada na tomada de consciência da universalidade do fenômeno. Para possibilidades de enfrentamento, constatamos a imprescindibilidade de vínculo e empatia da escola com os estudantes envolvidos com drogas, o fomento do conhecimento científico e do sentido da atividade de estudo, assim como maior protagonismo dos estudantes nas estratégias de prevenção e enfrentamento. A atuação ética profissional no âmbito da educação deve ter em vista as contradições do modo de produção e a luta de classes, com o horizonte em uma educação emancipadora
dc.description195 f.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual de Maringá.
dc.publisherBrasil
dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Psicologia
dc.publisherMaringá, PR
dc.publisherCentro de Ciências Humanas, Letras e Artes
dc.rightsopenAccess
dc.subjectPsicologia histórico-cultural
dc.subjectDrogas - Prevenção
dc.subjectDrogas - Uso abusivo
dc.subjectPsicologia escolar
dc.subjectCiências Humanas
dc.subjectPsicologia
dc.titleA compreensão e enfrentamento do uso abusivo e tráfico de drogas na escola à luz da teoria histórico - cultural
dc.typemasterThesis


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