uma perspectiva para o estudo de poesia para além do suporte livro em sala de aula

dc.creatorGramdim, Rafaelle Barbosa
dc.date2021-08-13T10:37:04Z
dc.date2021-08-13T10:37:04Z
dc.date2018-05-15
dc.date.accessioned2023-10-13T15:32:48Z
dc.date.available2023-10-13T15:32:48Z
dc.identifierGRAMDIM, R. B. (2018)
dc.identifierrepositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2198
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9206969
dc.descriptionBARBOSA, Rafaelle Barbosa. Literatura Marginal-Periférica e o Letramento Literário: uma perspectiva para o estudo de poesia para além do suporte livro em sala de aula. 2018. 62f: Monografia Graduação) - Curso de Letras - Língua Portuguesa, Instituto de Humanidades E Letras, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção, 2018.
dc.descriptionO presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo principal refletir sobre a proposta e o resultado de um experimento pedagógico realizado com estudantes de segundo grau de escolas públicas de Redenção e Acarape, em que o método de Letramento Literário desenvolvido por Rildo Cosson foi aplicado para a apresentação de obras de poesia de autores da chamada Literatura Marginal-Periférica, especialmente a obra de Sérgio Vaz. Destaca-se sua relevância pela necessidade de trabalhar a literatura de maneira significativa, que seja capaz de incentivar os estudantes a ampliar seus horizontes por meio da leitura. Os resultados apontam que a vertente literária em questão pode contribuir com a formação do leitor facilitando o processo de letramento e desenvolvendo a autonomia na busca por maiores conhecimentos literários, além disso, colabora na compreensão de que a literatura é uma arte que se realiza para além do suporte livro.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept_BR
dc.subjectLiteratura Marginal-Periférica
dc.subjectPoesia
dc.subjectLetramento literário
dc.titleLiteratura Marginal-Periférica e o Letramento Literário
dc.titleuma perspectiva para o estudo de poesia para além do suporte livro em sala de aula
dc.typeArticle


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