| dc.description | O presente Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) intitulado A Educação Básica e a Luta de
Libertação na Guiné-Bissau (1963-1980), foi desenvolvido durante o meu estudo no curso de
Bacharelado em Humanidade (BHU) no Instituto de Humanidades e Letras – IHL da
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). O nosso
objetivo aqui, trata-se de conhecer a educação básica a partir do contexto de luta de libertação
nacional e após a independência, isto é, entre (1963 – 1980). No que concerne aos objetivos
específicos, em primeiro lugar, procuramos conhecer a partir de um breve apanhado histórico
sobre a educação pré-colonial; em segundo lugar, analisar a estrutura e desdobramentos do
sistema da educação colonial portuguesa na Guiné e por último, buscamos analisar os avanços
e desafios do sistema educativo guineense no período após a independência nacional entre
(1973 – 1980) a partir da concepção política do Partido Africano da Independência da Guiné e
Cabo Verde (PAIGC). O procedimento teórico - metodológico que utilizamos para a redação
deste trabalho deu-se por meio da pesquisa bibliografica através de leituras de livros, teses,
dissertações, artigos que tem debruçado sobre essa temática sobretudo Cabral, (1976); Freire,
(1978, 2011); Furtado, (2005); Semedo, (2006); CÁ, (2008, 2010); Kodjo & Chanaiwa,
(2010); Habte & Wagaw, (2010); Silva, (2010); Villen, (2013) e entre outros. Conluios que, o
período foi marcado, pontuamos, com antagonismo político interno entre os dirigentes na
matéria de governação do país. Ainda assim, as autoridades educativas com poucas condições
que teve no período analisado conseguiu amenizar o problema da educação básica em relação
a época pré-colonial e colonial, assim, obtendo, em nossa avaliação, resultados bastante
significativos se considerarmos os cenários político e social da Guiné-Bissau ao longo da sua
história. | |
