| dc.description | A presente pesquisa refere-se a problematização do ensino da língua portuguesa na educação pré-escolar na Guiné-Bissau, apresentado as dificuldades encontradas por crianças na sua inserção à pré-escola, tendo que se adaptar à língua portuguesa que, para maioria delas, é uma língua desconhecida, que teve sua entrada no país através do processo de colonização, nesse período as línguas maternas passaram a ser desvalorizadas, dando-se mais relevância ao português, que passou a ser a língua oficial na Guiné-Bissau. O trabalho apresenta os impactos da sobreposição da língua portuguesa sobre as línguas maternas no processo de ensino das crianças guineenses, trazendo graves consequências para suas aprendizagens; esses efeitos vêm acompanhando a criança em todo seu processo escolar, sendo essa fase a responsável pelo sucesso ou insucesso da criança. O artigo também apresenta as dificuldades encontradas para a oficialização do guineense/crioulo como uma das línguas de ensino, sendo uma das opções que facilitaria o processo de ensino/aprendizagem no país sobretudo na capital Bissau, visto que é a língua falada pela maioria da população nessa localidade. No desenvolvimento dessa pesquisa, usamos como metodologia: análise bibliográfica focada nos materiais já elaborados – livros, teses, dissertações, artigos, entre outros, - que abordaram temas relacionados a este, materiais esses que serviram como suporte para nossas reflexões. | |
