| dc.description | Neste estudo, trazemos uma reflexão sobre os desafios presentes na gestão
escolar, principalmente após a reestruturação na concepção do que é ser gestor,
incluindo práticas participativas e democráticas, tendo, na pesquisa, o foco para a
educação especial. Para isso, traz-se como objetivo geral, verificar a concepção de
gestores sobre os desafios presentes na gestão de uma escola especial, procura-se
desvendar essa realidade através da pesquisa feita na Associação de Pais e Amigos
dos Excepcionais APAE de Piquet Carneiro- Ce. , buscando suporte em autores
como Vítor Paro (1991;1996;2001); na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(BRASIL, 1996); Karel Kosik (1976), faz-se uma avaliação em torno da gestão
escolar em seus vários aspectos, consolidando a argumentação teórica com a
pesquisa empírica, na qual gestores são abordados para apresentarem sua
percepção da temática apresentada. Nos resultados desta investigação, entre outras
constatações, verificou-se que os gestores dão ênfase ao trabalho coletivo, à
participação e sempre fazendo menção à gestão democrática e que se sentem
comprometidos em corresponder a uma concepção de gestão mais aberta e mais
envolvida com o processo ensino-aprendizagem como um todo. Foi observado na
pesquisa com o núcleo gestor da escola, que sobre o processo de gestão que é
estabelecido na APAE e a interação entre os membros e comunidade escolar,
família, comunidade local, é um processo que parece ser mais fácil consolidar nesse
tipo de instituição. Em relação aos desafios, uma das gestoras explicou que é difícil,
enfrentamos resistência, enfrentamos o medo da família, que mesmo colocando seu
filho na APAE, ainda vivencia esse processo com medo, até por uma questão de
super proteção mesmo. E temos que lidar com uma sociedade culturalmente
discriminadora, mas, são desafios que vêm sendo vencidos, dia a dia. | |
