| dc.description | A língua de um povo pode ser uma demonstração de sua cultura, sendo também um símbolo de identidade carregada de história da sua população, ou seja, é um dos principais instrumentos na formação cultural, pois nos permite transcender a nossa experiência. Todavia, ridicularizar a língua de um povo pode se traduzir em ataque a sua identidade. A pesquisa empreendida consiste em apresentar reflexões sobre o conceito de língua, dialeto e a diferença entre ambas as noções, tendo como enfoque especial o guineense, língua nacional e crioula de Guiné-Bissau. Desse modo, o estudo buscou, considerando as abordagens sobre línguas crioulas e as principais teorias que discutem a sua gênese, observar inicialmente as dificuldades linguísticas outrora vivenciadas pelos estudantes guineenses no tocante à educação escolar na Guiné-Bissau. Tais dificuldades têm sido obstáculos para o sucesso escolar dos guineenses, tendo em conta a adoção da língua portuguesa como a única para o sistema de ensino do país, mesmo minoritariamente falada. Com a finalidade de se chegar ao objetivo geral, por meio de pesquisa de campo, foram aplicadas entrevistas com questionários referentes ao guineense, a fim de verificar como vinte interlocutores, estudantes da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, campus Malês, concebem o guineense. Os resultados dos dados obtidos apontam que os estudantes, em sua maioria, referem-se ao crioulo mencionado como dialeto, por isso adotá-lo no sistema de ensino não seria viável para a maioria dos entrevistados. Desse modo, a presente pesquisa pretendeu lançar luzes para a identificação dos fatores condicionantes da visão do guineense como dialeto, assumido pelos seus falantes, estudantes da UNILAB, campus Malês. Por conseguinte, a pesquisa almeja colaborar para a discussão de uma perspectiva linguística mais diversa e inclusiva acerca do guineense, considerando a realidade sociolinguística do país. | |
