| dc.creator | Martins, Emanuel Cipriano Neto | |
| dc.date | 2020-12-28T11:33:30Z | |
| dc.date | 2020-12-28T11:33:30Z | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-13T15:20:13Z | |
| dc.date.available | 2023-10-13T15:20:13Z | |
| dc.identifier | MARTINS, E. C. N. (2020) | |
| dc.identifier | http://repositorio.unilab.edu.br:8080/jspui/handle/123456789/1914 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9206293 | |
| dc.description | MARTINS, Emanuel Cipriano Neto. O conhecimento pedagógico do conteúdo de química no ensino médio em Luanda-Angola. 2020. 76 f. Monografia (Graduação) - Curso de Licenciatura em Química, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza - ICEN, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção, 2020. | |
| dc.description | O presente trabalho tem como objetivo geral compreender as concepções de professores de Química do ensino médio em Luanda-Angola sobre o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) e a importância para a sua qualificação e garantia do ensino de qualidade. Como objetivos específicos: analisar as concepções de professores sobre o conhecimento pedagógico do conteúdo e o grau de importância que os professores atribuem ao conhecimento pedagógico do conteúdo para sua formação inicial e continuada. A metodologia
adotada para o alcance dos objetivos constituiu-se em um estudo de caso de abordagem qualitativa, cujos procedimentos de coleta para o corpus da pesquisa utilizado foi a análise documental e aplicação de questionários. Considerando que a pesquisa foi realizada à distância, utilizou-se os recursos do correio eletrônico e das redes sociais para fazer a coleta das concepções, opiniões, ideias, experiências, crenças dos professores, por meio dos questionários. Os resultados apontaram que a maior parte dos professores tem concepções sobre o conhecimento pedagógico do conteúdo, podendo assim, compreender que se trata de
sujeitos atentos aos desafios da prática docente. Neste sentido, o presente trabalho contribuiu para os professores se expressarem, e de incentivo à reinvenção das suas práticas pedagógicas. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Angola | |
| dc.subject | Conhecimento Pedagógico do Conteúdo | |
| dc.subject | Ensino de Química | |
| dc.title | O conhecimento pedagógico do conteúdo de química no ensino médio em Luanda-Angola | |
| dc.type | Monograph | |
