| dc.creator | Lima, Rodrigo Malan Loureiro. | |
| dc.date | 2021-08-18T13:33:30Z | |
| dc.date | 2021-08-18T13:33:30Z | |
| dc.date | 2021-03-24 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-13T15:15:14Z | |
| dc.date.available | 2023-10-13T15:15:14Z | |
| dc.identifier | LIMA, R. M. L. (2021) | |
| dc.identifier | repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2230 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9205254 | |
| dc.description | LIMA, Rodrigo Malan Loureiro. O uso da realidade aumentada no ensino de prismas: um referencial didático para professores do ensino médio. 2021. 49 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) – Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFMAT). Instituto de Engenharia e Desenvolvimento Sustentável – IEDS, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção, 2021. | |
| dc.description | O ensino da Geometria preconiza o desenvolvimento de habilidades que favoreçam a compreensão e interpretação de aspectos espaciais do mundo físico, da elaboração do pensamento lógico, da capacidade de ler e representar conceitos matemáticos, bem como auxiliar na interdisciplinaridade com outras disciplinas.
Desse modo a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC´s) na educação têm trazido benefícios para o Ensino de Geometria, tais como a possibilidade de aproximar educadores e educandos, assim como o de torná-los protagonistas no processo de ensino-aprendizagem. A Realidade
Aumentada (RA), um recurso do software Geogebra, visa colocar o usuário em interação com objetos virtuais sobrepostos a uma realidade real, como se ambos fossem uma coisa só. Sendo assim, a RA é apresentada como uma possibilidade de intervenção atual, ousada e eficaz no ensino Prismas, um objeto de cconhecimento da Geometria. O presente trabalho tem por objetivo apresentar um referencial didático para o ensino de Geometria no Ensino Médio, por meio da utilização da RA como recurso do software Geogebra. Dessa forma espera-se que a utilização de tecnologias no ensino de Matemática contribua para promover uma
postura mais ativa do aluno e uma melhor aprendizagem. Embora haja muitas e boas produções que explorem o tema das TDIC´s no ensino da Matemática, a pesquisa se deparou com um referencial teórico-prático escasso, o que evidencia sua relevância para a área. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Geogebra - Software | |
| dc.subject | Geometria | |
| dc.subject | Realidade aumentada | |
| dc.title | O uso da realidade aumentada no ensino de prismas: um referencial didático para professores do ensino médio. | |
| dc.type | Dissertation | |
