Limites e possibilidades formativas vivenciadas por professores de ciências nas escolas do campo no município de Dom Pedrito

dc.contributorMachado, Aniara Ribeiro
dc.contributorMachado, Aniara Ribeiro
dc.contributorJesus, Suzana Cavalheiro de
dc.contributorBrito, Annie Mehes Maldonado
dc.creatorSevero, Renata Valadan
dc.date2018-05-10T12:48:05Z
dc.date2018-02-16
dc.date2018-05-10T12:48:05Z
dc.date2017-12-04
dc.date.accessioned2023-10-12T15:13:02Z
dc.date.available2023-10-12T15:13:02Z
dc.identifierSEVERO, Renata Valadan. Limites e possibilidades formativas vivenciadas por professores de ciências nas escolas do campo no município de Dom Pedrito. 2017. 31 f. Monografia (especialização) – Curso de Especialização em Educação do Campo e Ciências da Natureza , Universidade Federal do Pampa, Dom Pedrito, RS.
dc.identifierhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2869
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9203306
dc.descriptionTeachers who work in rural schools face real and daily difficulties in regard to several points, such as infrastructure of schools and access roads, and in the case of educational establishments, the main need is in the training of these teachers, both for to work in these camp schools, as well as to work with multisite classes, common to these schools. From the knowledge of these difficulties, we sought to investigate the main needs faced by teachers in the field of Sciences of the Dom Pedrito field schools - RS, so that we can point out formative possibilities so that it meets the demand of the multisseriados classes, since a teacher with adequate training, the reality of the field is more able to seek methodologies and strategies that favor the learning of its students, the greater complexity is not in the multiseriate but rather the little attention given to the training of teachers who work in multi-seriated classes. This assertion is based on the readings and data constructed during the research about the limits and formative possibilities of science teachers.
dc.descriptionProfessores que atuam em escolas do campo enfrentam dificuldades reais e diárias no que diz respeito a diversos pontos, como infraestrutura das escolas e das estradas de acesso, e em se tratando de estabelecimentos de ensino, a principal necessidade está na formação destes professores, tanto para trabalharem nessas escolas do campo, como para trabalharem com classes multisseriadas, comuns a essas escolas. A partir do conhecimento dessas dificuldades, buscou-se investigar as principais necessidades enfrentadas por professores da área das Ciências das escolas do campo de Dom Pedrito - RS, para que possamos apontar possibilidades formativas de modo que atenda a demanda das classes multisseriadas, pois um professor com formação adequada a realidade do campo tem mais condições de buscar metodologias e estratégias que favoreçam o aprendizado dos seus estudantes, a complexidade maior não está na multisseriação e sim a pouca atenção dada à formação dos professores que atuam em classes multisseriadas. Essa afirmação se fundamenta nas leituras e dados construídos ao longo da pesquisa acerca dos limites e possibilidades formativas dos professores de ciências.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Pampa
dc.publisherUNIPAMPA
dc.publisherEspecialização Cidades, Culturas e Fronteiras 2 ed
dc.publisherBrasil
dc.publisherCampus Dom Pedrito
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectClasses multisseriadas
dc.subjectformação de professores
dc.subjectEscolas do campo
dc.subjectMultisseries classes
dc.subjectTeacher training
dc.subjectRural scholl
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS
dc.titleLimites e possibilidades formativas vivenciadas por professores de ciências nas escolas do campo no município de Dom Pedrito
dc.typeMonografia de Especialização


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