| dc.contributor | Goi, Mara Elisângela Jappe | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/4134633660161244 | |
| dc.creator | Ferreira, Marcos Vinícios da Silva | |
| dc.date | 2019-03-11T14:06:15Z | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date | 2019-03-11T14:06:15Z | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-12T15:09:31Z | |
| dc.date.available | 2023-10-12T15:09:31Z | |
| dc.identifier | FERREIRA, Marcos Vinícios da Silva. Contribuições das atividades experimentais investigativas no ensino de química da educação básica. 2018. 58 f. Trabalho de Conclusão de Curso – Curso de Licenciatura em Ciências Exatas, Universidade Federal do Pampa, Caçapava do Sul, 2018. | |
| dc.identifier | http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3809 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9202244 | |
| dc.description | Chemistry a Science governed by models and phenomena usually associated with the microscopic scale, its approach hinders and distances students their correlation with everyday life. In this sense, we highlight the importance of performing experimental activities in Chemistry Teaching, since, through this methodology it is possible to develop conditions for students to correlate chemical phenomena with the theoretical aspects studied in the classroom. In an attempt to attenuate the empiricist-inductive view associated with experimental activities in Basic Education, and to enable students to participate actively in the process of knowledge construction, the present research seeks to investigate and work knowledge about the nature and application of experimental activities investigations, and how these activities can contribute to Chemistry classes, in order to make contributions to Basic Education. The results indicate that, in the view of Basic Education students, experimental investigative activities allow contributions to improve the learning of the concepts and principles of Chemistry. | |
| dc.description | Sendo a Química uma Ciência regida por modelos e fenômenos geralmente associados à escala microscópica, sua abordagem de ensino tende a dificultar ou distanciar dos alunos sua correlação com o cotidiano. Nesse sentido, destaca-se a importância da realização de atividades experimentais no Ensino de Química, uma vez que, através desta metodologia, possibilita-se desenvolver condições para que os alunos possam correlacionar os fenômenos químicos aos aspectos teóricos abordados em sala de aula. Na tentativa de atenuar a visão empirista-indutivista associada às atividades experimentais na Educação Básica, de modo a permitir uma participação dos estudantes de forma ativa no processo de construção do conhecimento, a presente pesquisa busca investigar, aprofundar e trabalhar os conhecimentos a respeito da natureza e aplicação das atividades experimentais investigativas, e de que maneira estas atividades podem contribuir e serem abordadas nas aulas de Química, de forma a possibilitar contribuições à Educação Básica. Os resultados indicam que, na visão dos alunos da Educação Básica, as atividades experimentais investigativas tendem a contribuir para a melhoria da aprendizagem dos conceitos e princípios da Química. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Pampa | |
| dc.publisher | UNIPAMPA | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Campus Caçapava do Sul | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Ensino de Química | |
| dc.subject | Experimentação Investigativa | |
| dc.subject | Educação Básica | |
| dc.subject | Chemistry Teaching | |
| dc.subject | Investigative Experimentation | |
| dc.subject | Basic Education | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | |
| dc.title | Contribuições das atividades experimentais investigativas no ensino de química da educação básica | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | |
