| dc.contributor | Piovesan, Sandra Dutra | |
| dc.contributor | Marranghello, Guilherme Frederico | |
| dc.contributor | Piovesan, Sandra Dutra | |
| dc.contributor | Irala, Valesca Brasil | |
| dc.contributor | Severo, Carlos Emilio Padilla | |
| dc.creator | Ritta, Anderson dos Santos | |
| dc.date | 2021-05-04T17:59:11Z | |
| dc.date | 2021-04-27 | |
| dc.date | 2021-05-04T17:59:11Z | |
| dc.date | 2021-03-16 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-12T15:05:06Z | |
| dc.date.available | 2023-10-12T15:05:06Z | |
| dc.identifier | RITTA, Anderson dos Santos. Aplicação do design instrucional 4c/id utilizando a
astronomia como fator motivador para aprendizagem: uma análise qualitativa.124 f.: il. 2021. Dissertação (Mestrado Acadêmico em Ensino) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2021. | |
| dc.identifier | http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5547 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9200679 | |
| dc.description | Assuming that computer programming is one of the areas of information technology
that impose greater learning difficulties on the part of students, it is recognized as
important the search for improvement in teaching processes, in order to mitigate these
difficulties. A possible strategy for improving the teaching-learning process is the
implementation of methodologies different from those commonly used in the classroom
and, if possible, in conjunction with subjects that hold the students' attention. This work
presents a research that studies the impact caused by the application of a methodology
based on the 4C / ID model (four-component instructional design) using astronomy as
a motivating factor for learning; having as a situational context a course composed of
ten meetings where high school students had classes on programming language and
three-dimensional modeling and later classes for solving exercises in the light of the
4C / ID model. The research included the continuous and detailed monitoring of the
activities developed, characterized as a Case Study. The following authors were
brought in to theoretically validate the discussion, at baseline: Van Merrienboer,
Sweller, Ausubel, Moran, Moreira and Langhi. For data collection, semi-structured
interviews, closed questionnaires and logbook records were used based on classroom
observations. Content analysis according to Bardin was chosen as a tool for data
analysis. The results showed that the methodology is aimed at teaching content related
to information technology and that it enhances students' learning by stimulating the
development of autonomy and organization in studies; and that, the insertion of the
theme Astronomy as a background in the activities proved to be an instigating
alternative to hold the students' attention and stimulate them in the execution of the
tasks to which they were submitted. | |
| dc.description | Assumindo que a programação de computadores é uma das áreas da tecnologia da
informação que impõem maiores dificuldades de aprendizagem por parte dos alunos,
reconhece-se como importante a busca pelo aprimoramento nos processos de ensino,
afim de atenuar essas dificuldades. Uma estratégia possível para a melhoria do
processo de ensino-aprendizagem é a implementação de metodologias diferentes das
comumente utilizadas em sala de aula e, se possível, em conjunto com assuntos que
prendam a atenção dos alunos. Este trabalho apresenta uma pesquisa que estuda o
impacto causado pela aplicação de uma metodologia baseada no modelo 4C/ID (four component instructional design) utilizando a astronomia como um fator de motivação
para o aprendizado; tendo como contexto situacional um curso composto por dez
encontros em que alunos de ensino médio tiveram aulas sobre linguagem de
programação e modelagem tridimensional e posteriormente aulas para resolução de
exercícios à luz do modelo 4C/ID. A pesquisa contemplou o acompanhamento
contínuo e detalhado das atividades desenvolvidas, caracterizando-se como Estudo
de Caso. Foram trazidos para validar teoricamente a discussão, de forma basal, os
seguintes autores: Van Merrienboer, Sweller, Ausubel, Moran, Moreira e Langhi. Para
a coleta de dados foi feito o uso de entrevistas semiestruturadas, questionário
fechados e registros de diário de bordo com base nas observações presenciais das
aulas. A Análise de conteúdo segundo Bardin foi escolhida como ferramenta para a
análise dos dados. Os resultados demonstraram que a metodologia é vocacionada
para o ensino de conteúdos relacionados à tecnologia da informação e que
potencializa o aprendizado dos alunos, estimulando o desenvolvimento da autonomia
e organização nos estudos; e que a inserção do tema Astronomia como pano de fundo
nas atividades mostrou-se uma alternativa instigante ao prender a atenção dos alunos
e estimulá-los na execução das tarefas propostas. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Pampa | |
| dc.publisher | UNIPAMPA | |
| dc.publisher | Mestrado Acadêmico em Ensino | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Campus Bagé | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Design instrucional | |
| dc.subject | 4C/ID | |
| dc.subject | Astronomia | |
| dc.subject | Learning | |
| dc.subject | Teaching | |
| dc.subject | Instructional design | |
| dc.subject | Astronomy | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS | |
| dc.title | Aplicação do design instrucional 4c/id utilizando a astronomia como fator motivador para aprendizagem: uma análise qualitativa | |
| dc.type | Dissertação | |
