Intervenção motora na educação infantil: um incremento para o desenvolvimento

Motor intervention in early childhood education: an increment for development

dc.contributorSerrão Junior, Nelson Francisco
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/2679717808067927
dc.creatorLopes, Lenice Segabinazzi
dc.date2021-07-22T18:51:57Z
dc.date2021
dc.date2021-07-22T18:51:57Z
dc.date2017
dc.date.accessioned2023-10-12T15:02:01Z
dc.date.available2023-10-12T15:02:01Z
dc.identifierLOPES, Lenice Segabinazzi. Intervenção motora na educação infantil: um incremento para o desenvolvimento. 29 p. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Fisioterapia) - Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, 2017.
dc.identifierhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5844
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9199598
dc.descriptionThe objective of this study was to analyze the impact of motor intervention on the motor development of infants attending a kindergarten in the city of Uruguaiana / RS. A study was performed with 23 babies between 8 and 16 months of age corrected. Inclusion criteria were healthy infants who had not been hospitalized during the intervention period and who had agreed to participate in the study. Na intervention protocol inspired by the Participative Motor Intervention Program Expanding Opportunities (PIMPAO) was carried out with activities such as visual pursuit, toy manipulation and postural control of the baby. The Alberta Infant Motor Scale (AIMS) scale was also used to measure the motor acquisition of children from zero to eighteen months of age. It was possible to observe that the children of both groups presented evolution of their motor trajectory. A motor intervention program, even if brief, as in the present study, can provide the integral development of children and can be easily incorporated into the routine of early childhood education. The qualification of the team, including teachers and auxiliaries, can have repercussions on practices more appropriate to the integral development of the child.
dc.descriptionO objetivo desde estudo foi analisar o impacto da intervenção motora no desenvolvimento motor dos bebês que frequentam uma escola infantil na cidade de Uruguaiana/RS. Estudo realizado com 23 bebês entre 8 e 16 meses de idade corrigida. Os critérios de inclusão foram bebês saudáveis, que não tivessem tido internação hospitalar no período de intervenção e que os pais concordaram em participar do estudo. Foi realizado um protocolo de intervenção inspirado no Programa de Intervenção Motora Participativa Ampliando Oportunidades (PIMPAO) com atividades como perseguição visual, manipulação do brinquedo e controle postural do bebê. Também foram utilizadas as escalas Escala motora infantil Alberta (AIMS) para mensurar as aquisições motoras de crianças de zero a dezoito meses de idade. Foi possível observar que as crianças de ambos os grupos apresentaram evolução da sua trajetória motora. Um programa de intervenção motora, mesmo que breve, como no presente estudo, pode oportunizar o desenvolvimento integral das crianças e pode ser facilmente incorporada na rotina da educação infantil. A capacitação da equipe, incluindo professoras e auxiliares, pode repercutir em práticas mais adequadas ao desenvolvimento integral da criança.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Pampa
dc.publisherUNIPAMPA
dc.publisherBrasil
dc.publisherCampus Uruguaiana
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectIntervenção precoce
dc.subjectEducação em saúde
dc.subjectDesenvolvimento infantil
dc.subjectEarly intervention
dc.subjectHealth education
dc.subjectChild development
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE
dc.titleIntervenção motora na educação infantil: um incremento para o desenvolvimento
dc.titleMotor intervention in early childhood education: an increment for development
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


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