| dc.contributor | Hammes, Lúcio Jorge | |
| dc.creator | Martins, Belquis Martins de | |
| dc.date | 2021-07-30T21:31:37Z | |
| dc.date | 2021-07-29 | |
| dc.date | 2021-07-30T21:31:37Z | |
| dc.date | 2021-06-07 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-12T15:00:29Z | |
| dc.date.available | 2023-10-12T15:00:29Z | |
| dc.identifier | MARTINS, Belquis Martins de. Língua brasileira de sinais como mediadora no desenvolvimento do aluno surdo. Orientadora: Lúcio Jorge Hammes. 2021. 31p. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Português EaD) - Universidade Federal do Pampa, Curso de Letras Português EaD, Alegrete, 2021. | |
| dc.identifier | http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5873 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9199035 | |
| dc.description | The article presented has as a general objective the identification of the type of language used in the interaction between the deaf student and the school community, having as specific objectives: to know the forms of interaction and discover possible causes that prevent this interaction. To achieve these objectives, a qualitative bibliographic research was carried out and a questionnaire with multiple choice answers and a question with an open answer was carried out. In which we approached and reflected on the following questions: Language and language, Libras, deafness and hearing impairment, and inclusive education. The results obtained indicate that the interaction occurs for the majority of respondents in a satisfactory way, although Libras (Brazilian Sign Language) is not used, but especially through mime, which is according to Gesser (2009), a form of ignorance that Libras is the way deaf people express their ideas, being a language with all the characteristics and properties present in all oral human languages.
Keywords: interaction; deafness; inclusive education. | |
| dc.description | O artigo apresentado tem como objetivo geral identificar o tipo de linguagem utilizado na interação entre o estudante surdo e a comunidade escolar, tendo como objetivos específicos: conhecer as formas de interação e descobrir possíveis causas que impeçam essa interação. Para alcançar tais objetivos foi realizada uma pesquisa qualitativa com base bibliográfica e um questionário com resposta de múltipla escolha e uma pergunta com resposta aberta., onde abordamos e refletimos sobre as seguintes questões: Língua e linguagem, Libras, surdez e deficiência auditiva e educação inclusiva. Os resultados obtidos indicam que a interação ocorre para a maioria dos entrevistados de forma satisfatória, embora não seja utilizada a Libras (Língua Brasileira de Sinais), mas especialmente através da mímica, que é conforme Gesser (2009), uma forma de desconhecimento de que a Libras é a forma que as pessoas surdas expressam suas ideias, sendo esta uma língua com todas as características e propriedades presentes em todas as línguas humanas orais.
Palavras-chaves: interação; surdez; educação inclusiva. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Pampa | |
| dc.publisher | UNIPAMPA | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Campus Alegrete | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Análise de interação na educação | |
| dc.subject | Interação social | |
| dc.subject | Surdez | |
| dc.subject | Educação inclusiva | |
| dc.subject | Lingua brasileira de sinais | |
| dc.subject | Interaction analysis in education | |
| dc.subject | Social interaction | |
| dc.subject | Deafness | |
| dc.subject | Inclusive education | |
| dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES | |
| dc.title | Língua brasileira de sinais como mediadora no desenvolvimento do aluno surdo | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | |
