Desafios para resolução de conflitos na educação infantil

dc.contributorHammes, Lucio Jorge
dc.contributorHammes, Lucio Jorge
dc.contributorRodrigues, Ana Cristina da Silva
dc.contributorZitkoski, Jaime Jose
dc.creatorMarroche, Cristiane Cardozo
dc.date2019-10-11T13:55:46Z
dc.date2019-09-03
dc.date2019-10-11T13:55:46Z
dc.date2019-07-05
dc.date.accessioned2023-10-12T14:58:45Z
dc.date.available2023-10-12T14:58:45Z
dc.identifierMARROCHE, Cristiane Cardozo. Desafios para resolução de conflitos na educação infantil. 91p. 2019. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2019.
dc.identifierhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4572
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9198406
dc.descriptionEl presente Informe Crítico-Reflexivo pretende repensar la educación infantil en una perspectiva de la resolución no violenta de conflictos para construir una cultura de paz. Se basa en el trabajo pedagógico que busca desarrollar acciones que estimulan la participación de todos en una dinámica de los círculos de aprendizaje formados por profesores, asistentes y pasantes, vinculados al Centro de Integración Empresa-Escuela (CIEE). Los procesos, desarrollados en los círculos favorecen la adquisición de conocimientos en una relación de ayuda y encuentran su referencia básica en los círculos de cultura de Paulo Freire, teniendo en el diálogo un elemento esencial en el proceso educativo, respondiendo a la exigencia radical de las personas que no pueden construirse fuera de la comunicación. Se trata de una investigación de intervención con presupuestos del enfoque cualitativo. Los datos recogidos en los seis círculos de aprendizaje revelan la importancia del mantenimiento de las acciones pedagógicas fundamentadas en el diálogo, convivencia y en la cooperación, buscando educar para la paz, resultando en la formalización de una carta con principios pedagógicos de resolución de conflictos en asociación con la comunidad escolar. El trabajo muestra la importancia de educar para la paz y la resolución de conflictos desde la infancia.
dc.descriptionO presente Relatório Crítico-Reflexivo visa repensar a educação infantil numa perspectiva da resolução não violenta de conflitos para construir uma cultura de paz. Tem por base o trabalho pedagógico que busca desenvolver ações que estimam a participação de todos em uma dinâmica dos círculos de aprendizagem formados por professores, atendentes e estagiários, vinculados ao Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE). Os processos, desenvolvidos nos círculos favorecem a aquisição de conhecimentos numa relação de ajuda e encontram sua referência básica nos círculos de cultura de Paulo Freire, tendo no diálogo um elemento essencial no processo educativo, respondendo à exigência radical das pessoas que não podem se construir fora da comunicação. Trata-se de uma pesquisa de intervenção com pressupostos da abordagem qualitativa. Os dados coletados nos seis círculos de aprendizagem revelam a importância da manutenção das ações pedagógicas fundamentadas no diálogo, convivência e na cooperação, buscando educar para a paz, resultando na formalização de uma carta com princípios pedagógicos de resolução de conflitos em parceria a comunidade escolar. O trabalho mostra a importância de educar para a paz e a resolução de conflitos desde a infância.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Pampa
dc.publisherUNIPAMPA
dc.publisherMestrado Profissional em Educação
dc.publisherBrasil
dc.publisherCampus Jaguarão
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectResolução de conflitos
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectCultura da paz
dc.subjectResolución de conflictos
dc.subjectEducación Infantil
dc.subjectCultura de la paz
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS
dc.titleDesafios para resolução de conflitos na educação infantil
dc.typeDissertação


Este ítem pertenece a la siguiente institución