| dc.creator | Santos, Adileide Maria Martins | |
| dc.creator | Martins, Lusinilda Carla P. | |
| dc.date | 2018-05-23T20:33:48Z | |
| dc.date | 2018-05-23T20:33:48Z | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-12T13:43:15Z | |
| dc.date.available | 2023-10-12T13:43:15Z | |
| dc.identifier | SANTOS, Adileide Maria Martins. A compreensão leitora no teste toefl itp: reflexões sobre possível efeitos retroativos a parti de uso das estratégias de leitura por candidatos em Porto Velho. 2016. 175 f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Letras, Fundação Universidade Federal, Porto Velho, 2016. | |
| dc.identifier | http://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/2217 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9198095 | |
| dc.description | Dissertação de Mestrado submetida ao
Programa de Mestrado Acadêmico em Letras da
Universidade Federal de Rondônia – UNIR como
parte dos requisitos para obtenção do título de
Mestre em Letras.
Orientadora Dra. Lusinilda Carla P. Martins | |
| dc.description | Esta dissertação enfoca os possíveis efeitos retroativos trazidos aos candidatos ao
teste TOEFL ITP, a partir do desempenho na leitura dos textos apresentados na
seção ―compreensão de leitura‖ do teste. Para tanto, investigamos os testes de
proficiência em LI mais aplicados no Brasil e dentre eles selecionamos o TOEFL
(Test of English as a Foreign Language) versão ITP como corpus desta pesquisa.
Partimos da hipótese de que o nível de desempenho com a habilidade de leitura
implica efeitos retroativos – positivos ou negativos na vida do candidato ao teste
TOEFL ITP. A fundamentação teórica sobre Avaliação de leitura em língua inglesa e
efeito retroativo, buscou-se em Matilde Scaramucci (2004; 2009); Leitura em Língua
Inglesa, em Totis (1991); Avaliação em Segunda Língua, em Coombe (et. al.).
Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados um texto aplicado e
analisado, escolhido aleatoriamente na amostra de textos do teste TOEFL ITP,
disponível na internet pela ETS. Compõem também os dados analisados, as
respostas a questionários aplicados a estudantes de diversos cursos da
Universidade Federal de Rondônia, bem como, entrevistas realizadas com os
mesmos, a fim de obtermos respostas mais fechadas acerca da problemática
levantada. Os resultados mostraram que o conhecimento e aplicação das
estratégias de leitura, podem contribuir com um bom desempenho do candidato na
seção de leitura do teste. Identificou-se ainda que os candidatos que não tiveram um
bom rendimento mostraram-se determinados a aprimorar o desenvolvimento da
habilidade de leitura, buscando conhecimento das estratégias que pudessem ser
aplicadas em uma próxima oportunidade de realização de um teste de proficiência.
Dessa forma, esperamos contribuir para o aprimoramento em compreensão de texto
em LI, não só dos candidatos ao teste em questão, mas também dos estudantes e
professores de língua inglesa da Universidade Federal de Rondônia. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.subject | Proficiência | |
| dc.subject | Competência leitora | |
| dc.subject | Efeito retroativo | |
| dc.subject | Estratégias de leitura | |
| dc.subject | Língua Inglesa | |
| dc.title | A compreensão leitora no teste toefl itp: reflexões sobre possível efeitos retroativos a parti de uso das estratégias de leitura por candidatos em Porto Velho | |
