| dc.creator | Milani, Samanta Margarida | |
| dc.creator | Carvalho, Marizete Nink de Carvalho | |
| dc.date | 2017-06-23T19:17:43Z | |
| dc.date | 2017-06-23T19:17:43Z | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-12T13:42:12Z | |
| dc.date.available | 2023-10-12T13:42:12Z | |
| dc.identifier | MILANI, Samanta Margaret. Fractais, pipas tetraédricas e origami: uma proposta metodológica para o ensino da geometria.2016. 124 f. Dissertação ( mestrado ) - Programa de Pós - Graduação Mestrado profissional em Matemática em rede Nacional - PROFMAT, Universidade Federal de Rondonia - UNIR, Porto Velho, 2016. | |
| dc.identifier | http://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1613 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9197632 | |
| dc.description | Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT no Polo da Universidade Federal de Rondônia – UNIR, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Matemática Profissional. | |
| dc.description | O trabalho de pesquisa desenvolvido nesta dissertação de Mestrado buscou apresentar conteúdos geométricos de uma forma diversificada, que possibilitasse o entendimento de determinados assuntos, se apresentados de maneira concreta e lúdica, dando aos alunos a oportunidade de construir e de manipular o objeto de estudo. Para realização desta pesquisa foi elaborada uma metodologia que fosse capaz de resgatar o desejo em aprender a disciplina de geometria por uma forma desafiadora, criando atividades estratégicas para ensinar conceitos e propriedades matemáticas por meio da dobradura de um origami, da construção de uma pipa tetraédrica e da confecção de um fractal. Os alunos do 3° ano do Ensino Médio do curso de Agropecuária do Instituto Federal de Rondônia (IFRO) – Campus Ariquemes, foram desafiados a ministrarem oficinas para algumas turmas do Instituto, e nelas criar, desenvolver e aprender atividades que instigassem os participantes. Este estudo revelou as vantagens em trabalhar com adolescentes, dando a eles a liberdade de serem os autores de sua aprendizagem e de incentivar sua criatividade, para então repassar o que aprendeu com a linguagem utilizada na sua faixa etária. Os resultados foram positivos e satisfatórios, tanto para os alunos que ministraram as oficinas como para os que puderam participar das mesmas. Dentro do que foi proposto, desenvolveram um trabalho cooperativo e colaborativo visando ensinar matemática por meio de uma prática pedagógica diferenciada. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.subject | Geometria | |
| dc.subject | Origami | |
| dc.subject | Pipas Tetraédricas | |
| dc.subject | Fractais, | |
| dc.subject | Metodologia de Ensino. | |
| dc.title | Franctais, pipas tetraédricas e origami: uma proposta metodológica para o ensino da geometria | |
