| dc.contributor | Farias, Mayrhon José Abrantes | |
| dc.creator | Cruz, Ingrid Laena Rocha | |
| dc.date | 2019-12-06T14:11:09Z | |
| dc.date | 2019-12-06T14:11:09Z | |
| dc.date | 2019-06-13 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-06T21:20:43Z | |
| dc.date.available | 2023-10-06T21:20:43Z | |
| dc.identifier | CRUZ, Ingrid Laena Rocha. O uso de jogos e brincadeiras no processo de alfabetização em séries iniciais de uma escola municipal situada na Comunidade do Alto Boa Vista II
2019. 72 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia. UFT, Tocantinópolis, 2019. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11612/1497 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9195956 | |
| dc.description | This work has as theme the use of games and jokes in the Elementary School classroom as a teaching-learning tool. The objective is to verify how the use of these methodologies influence the learning of the children. For this, a qualitative research was carried out, using as tools the observation in the classroom and the application of a questionnaire with the involved teachers. It was verified that the use of these activities is very accepted by the students, who with this, have a much more expressive participation in those moments. It was also inferred that the greatest obstacle in the effective and full practice of simpler and fun methodologies is the lack of preparation of the professionals of the area in what concerns the ludic contents. It is also concluded that when these activities are well conducted, there is a significant gain, both in knowledge and in the development of the proposed skills. Therefore, through the analysis performed it is seen that the use of these means brings advantages, not only for the student, but also for the teacher. | |
| dc.description | Este trabalho tem como tema a utilização de jogos e brincadeiras na sala de aula do Ensino Fundamental como ferramenta de ensino-aprendizagem. O objetivo aqui é verificar como a utilização dessas metodologias influenciam no aprendizado das crianças. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, utilizando como ferramentas a observação em sala de aula e a aplicação de um questionário com as professoras participantes. Verificou-se que a utilização dessas atividades é muito bem-vinda pelos alunos, que com isso, têm uma participação bem mais expressiva nesses momentos. Inferiu-se também, que o maior obstáculo na prática efetiva e plena de metodologias mais simples e divertidas é a falta de preparo das profissionais da área no que tange os conteúdos do lúdico. Conclui-se, ainda, que quando essas atividades são bem conduzidas, existe um ganho significativo, tanto em conhecimento, quanto no desenvolvimento das habilidades propostas. Portanto, através da análise realizada vê-se que o emprego desses meios traz vantagens, não só para aluno, como também para o professor. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Tocantins | |
| dc.publisher | Tocantinópolis | |
| dc.publisher | CURSO::TOCANTINÓPOLIS::PRESENCIAL::LICENCIATURA::PEDAGOGIA | |
| dc.publisher | Tocantinópolis | |
| dc.publisher | Graduação | |
| dc.rights | Acesso livre | |
| dc.subject | Jogos | |
| dc.subject | Brincadeiras | |
| dc.subject | Metodologias diferenciadas | |
| dc.subject | Ensino aprendizagem | |
| dc.subject | Games | |
| dc.subject | Jokes | |
| dc.subject | Different methodologies | |
| dc.subject | Teaching-learning | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | |
| dc.title | O uso de jogos e brincadeiras no processo de alfabetização em séries iniciais de uma escola municipal situada na Comunidade do Alto Boa Vista II | |
| dc.type | Monografia | |
