A pesquisa em educação ambiental nos EPEAs (2001- 2007): natureza dos trabalhos, contextos educacionais e focos temáticos

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.creatorKawasaki, Clarice Sumi
dc.creatorCarvalho, Luiz Marcelo de
dc.creatorRosa, Antonio Vitor
dc.creatorBonotto, Dalva Maria Bianchini
dc.creatorOliveira, Haydée Torres de
dc.creatorCinquetti, Heloísa Sisla Chalmers
dc.creatorSantana, Luiz Carlos
dc.creatorCavalari, Rosa Maria Feiteiro
dc.date2014-06-24T19:55:12Z
dc.date2016-10-25T19:42:23Z
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dc.date2016-10-25T19:42:23Z
dc.date2009-12-25
dc.date.accessioned2017-04-06T05:42:49Z
dc.date.available2017-04-06T05:42:49Z
dc.identifierPesquisa em Educação Ambiental, v. 4, n. 2, 2009, p. 147-163.
dc.identifier2177-580X
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/108283
dc.identifierhttp://acervodigital.unesp.br/handle/11449/108283
dc.identifierISSN2177-580X-2009-4-2-147-163.pdf
dc.identifierhttp://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/6197
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/919408
dc.descriptionO emergente campo da pesquisa em educação ambiental (EA) no Brasil traz anecessidade de uma sistematização dessa produção a fim de identificar econfigurar aspectos desse novo campo do conhecimento. O presente trabalhovisa contribuir nessa direção a partir da análise dos trabalhos apresentados nosEncontros de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEAs). Os resultadosapontam a predominância de trabalhos de natureza empírica em relação aos denatureza teórica e reflexiva e de trabalhos relacionados a contextos educacionaisescolares em relação a contextos não escolares, sendo os níveis escolaresfundamental e médio os mais presentes. Em relação aos trabalhos de naturezateórica e reflexiva, há predominância dos fundamentos teóricos e metodológicosda EA como foco temático. Já entre os trabalhos de natureza empírica, oprincipal foco temático é o desenvolvimento de projetos, programas e práticas emcontextos escolares ou não escolares. Há ainda um número bastante significativode trabalhos com contextos educacionais não específicos, nos quais predominamcomo focos temáticos os processos formativos e as concepções de professores eeducadores. Aspectos referentes à avaliação dos trabalhos submetidos aos EPEAstambém são destacados neste artigo.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.relationPesquisa em Educação Ambiental
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleA pesquisa em educação ambiental nos EPEAs (2001- 2007): natureza dos trabalhos, contextos educacionais e focos temáticos
dc.typeOtro


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