dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
dc.creator | Kawasaki, Clarice Sumi | |
dc.creator | Carvalho, Luiz Marcelo de | |
dc.creator | Rosa, Antonio Vitor | |
dc.creator | Bonotto, Dalva Maria Bianchini | |
dc.creator | Oliveira, Haydée Torres de | |
dc.creator | Cinquetti, Heloísa Sisla Chalmers | |
dc.creator | Santana, Luiz Carlos | |
dc.creator | Cavalari, Rosa Maria Feiteiro | |
dc.date | 2014-06-24T19:55:12Z | |
dc.date | 2016-10-25T19:42:23Z | |
dc.date | 2014-06-24T19:55:12Z | |
dc.date | 2016-10-25T19:42:23Z | |
dc.date | 2009-12-25 | |
dc.date.accessioned | 2017-04-06T05:42:49Z | |
dc.date.available | 2017-04-06T05:42:49Z | |
dc.identifier | Pesquisa em Educação Ambiental, v. 4, n. 2, 2009, p. 147-163. | |
dc.identifier | 2177-580X | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/108283 | |
dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/108283 | |
dc.identifier | ISSN2177-580X-2009-4-2-147-163.pdf | |
dc.identifier | http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/6197 | |
dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/919408 | |
dc.description | O emergente campo da pesquisa em educação ambiental (EA) no Brasil traz anecessidade de uma sistematização dessa produção a fim de identificar econfigurar aspectos desse novo campo do conhecimento. O presente trabalhovisa contribuir nessa direção a partir da análise dos trabalhos apresentados nosEncontros de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEAs). Os resultadosapontam a predominância de trabalhos de natureza empírica em relação aos denatureza teórica e reflexiva e de trabalhos relacionados a contextos educacionaisescolares em relação a contextos não escolares, sendo os níveis escolaresfundamental e médio os mais presentes. Em relação aos trabalhos de naturezateórica e reflexiva, há predominância dos fundamentos teóricos e metodológicosda EA como foco temático. Já entre os trabalhos de natureza empírica, oprincipal foco temático é o desenvolvimento de projetos, programas e práticas emcontextos escolares ou não escolares. Há ainda um número bastante significativode trabalhos com contextos educacionais não específicos, nos quais predominamcomo focos temáticos os processos formativos e as concepções de professores eeducadores. Aspectos referentes à avaliação dos trabalhos submetidos aos EPEAstambém são destacados neste artigo. | |
dc.language | por | |
dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
dc.relation | Pesquisa em Educação Ambiental | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.title | A pesquisa em educação ambiental nos EPEAs (2001- 2007): natureza dos trabalhos, contextos educacionais e focos temáticos | |
dc.type | Otro | |