| dc.contributor | Cabral, Luís Antônio | |
| dc.contributor | Troncão, Pâmella Gonçalves Barreto | |
| dc.creator | Siqueira, Bruno Martins | |
| dc.date | 2023-08-03T16:24:18Z | |
| dc.date | 2023-08-03T16:24:18Z | |
| dc.date | 2023-08-03 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-06T20:51:08Z | |
| dc.date.available | 2023-10-06T20:51:08Z | |
| dc.identifier | SIQUEIRA, Bruno Martins. Interfaces gráficas para experimentos de interferência e difração via Python no ensino da óptica ondulatória. 2022. 99 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2023. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11612/5515 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9192870 | |
| dc.description | The present work aims to create software through a simple and easy-to-execute programming
language Python compiled to the Jupyter Notebook programming environment, enabling users
to elucidate the knowledge of the wave phenomena of diffraction and interference. For the
introduction of the content, computer workshops were held and a schedule was later set up within
them, where the content could be given following an order that facilitated the didactics and
acquisition of knowledge by the students following the theory of significant learning of the great
Author David Ausubel . The class chosen for the study was the 2nd grade of High School, where
it was quite successful in the application and execution of the directed schedule. The following
will be explained step by step how the final result was reached, as well as the importance of using
TDICs (information and knowledge technologies) in the school environment, since it is already
disseminated in the chosen public and only needed to improve its use consistently. | |
| dc.description | O presente trabalho tem como objetivo a criação de um software através de uma linguagem de
programação simples e de fácil execução Python compilada ao ambiente de programação Jupyter
Notebook, composto por uma sequência didática baseada na teoria de aprendizagem significativa
do grande Autor David Ausubel. Para desenvolvimento do software realizou-se a instalação
do Python e do Jupyter Notebook no computador e a elaboração dos códigos de simulação
dos experimento de difração e interferência. Já a sequência didática elaborada, proporciona ao
aprendiz organizadores prévios para que o mesmo consiga aderir em sua estrutura cognitiva
a importância dos experimentos de difração e interferência para o estudo a óptica ondulatória.
A turma escolhida para o estudo foi a 2 série do Ensino Médio, onde obteve-se bastante êxito
na aplicação e execução do cronograma dirigido. A seguir vão ser explanadas passo a passo
como se chegou ao resultado final, assim como a importância do uso de TDICs (tecnologias de
informação e conhecimento) no ambiente escolar, visto que, esta já se encontra disseminada no
público escolhido e somente fora preciso aperfeiçoar seu uso de forma coerente. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Python | |
| dc.subject | Difração | |
| dc.subject | Interferência | |
| dc.subject | Teaching | |
| dc.subject | Python | |
| dc.subject | Jupiter | |
| dc.subject | Diffraction | |
| dc.subject | Interference. | |
| dc.subject | CNPQ::OUTROS | |
| dc.title | Interfaces gráficas para experimentos de interferência e difração via Python no ensino da óptica ondulatória. | |
