| dc.contributor | Oliveira, Luiz Roberto Peel F. de | |
| dc.contributor | Carneiro, Bruno Gonçalves | |
| dc.creator | Silva, Rafaela Ferreira | |
| dc.date | 2022-10-27T21:57:37Z | |
| dc.date | 2022-10-27T21:57:37Z | |
| dc.date | 2022-10-27 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-06T20:48:42Z | |
| dc.date.available | 2023-10-06T20:48:42Z | |
| dc.identifier | SILVA, Rafaela Ferreira. As funções sociais da escrita e a produção de texto na educação básica. 27 f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2019. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11612/4325 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9192205 | |
| dc.description | This article is the result of a research on the relations between teachers, in relation to the production of text, in the classroom. For a better understanding, a small history of the development of writing in the world was realized. The research had the objectives of analyzing the methodological procedures on the teaching of the mother tongue in the school, and the possibilities of using the texts produced by the student, within the classroom, in a formality and informality act of the evaluation process, understanding the student as center and agent of the teaching and learning process related to writing in the process of text production in basic education, and a diachronic study was carried out on its social importance for a faithful diagnosis of the social function of writing, school and teacher as well as the difficulties encountered , the positive and negative factors, observed the reality of the contemporary world and a globalized world, including the specific situation of Brazil. | |
| dc.description | Esta monografia é o resultado de uma pesquisa sobre as relações entre professores, no tocante à produção de texto no espaço de sala de aula da educação básica. Para melhor compreensão, realizou-se um pequeno histórico do desenvolvimento da escrita no mundo. A pesquisa teve como objetivos: analisar os procedimentos metodológicos sobre o ensino da língua portuguesa na escola, bem como analisar as possibilidades de utilização dos textos produzidos pelo aluno, no âmbito da sala de aula, em uma perspectiva formal e informal do processo avaliativo, entendendo o aluno como central e agente dos processos de ensino e de aprendizagem. Procedeu-se com um estudo diacrônico sobre sua importância social para um diagnóstico fiel da função social da escrita, da escola e do professor; assim como as dificuldades encontradas, os fatores positivos e negativos, observando a realidade do mundo contemporâneo e do mundo globalizado, inclusive a situação específica do Brasil | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Tocantins | |
| dc.publisher | Araguaína | |
| dc.publisher | CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS – LÍNGUA INGLESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS | |
| dc.publisher | Araguaína | |
| dc.publisher | Graduação | |
| dc.rights | Acesso livre. | |
| dc.subject | Funções sociais. | |
| dc.subject | Escrita. | |
| dc.subject | Produção de texto. | |
| dc.subject | Educação básica. | |
| dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS | |
| dc.title | As funções sociais da escrita e a produção de texto na educação básica. | |
| dc.type | Monografia | |
