| dc.contributor | Vieira, Miliane Moreira Cardoso | |
| dc.creator | Sousa, Isaías Borges | |
| dc.date | 2020-02-18T13:58:01Z | |
| dc.date | 2020-02-18T13:58:01Z | |
| dc.date | 2019-06-26 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-06T20:44:09Z | |
| dc.date.available | 2023-10-06T20:44:09Z | |
| dc.identifier | SOUSA, Isaías Borges de. Aluno-monitor e professor mediador: nuances e visões acerca da monitoria de Língua Inglesa no curso de Letras-UFT. 2019. 44 f. Monografia (Graduação) - Curso de Letras - Língua Inglesa e Suas Respectivas Literaturas, UFT, Araguaína, 2019. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11612/1691 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9190805 | |
| dc.description | This research aims to investigate the monitorship in the context of the Federal University of
Tocantins in the language of English Language course, precisely the role of monitoring as a
supportive agent and training for the student monitor. The objective is to demonstrate how the
monitorship can be determining to the academic growth in education, and in the perspective
of the formation of the students as monitor. The research is qualitative, aimed at the target
audience of the monitors and coordinating professors of the Institutional Monitoring Program.
In this search the data was acquired through the use of questionnaires. All the information
provided from the answers are according to the results, aiming to support the use of
monitorship for the teaching-learning training by staff and, consequently, the academic
training with a role played by the student-monitor in its participation in monitoring activities
within the university. Based on the research and analyzes made from the questionnaire and the
views of the participants, the research reached its specific objective, being concerned to
contribute to the monitoring perspective as a support to the teacher training, investigating a
case study at the Federal University of Tocantins. In this way, we can verify the support
provided by the program, and for this happen, it is necessary to have an effective presence of
the student-monitor in all the activities involved in the process, as well as a change in thinking
about oneself about their role in society. | |
| dc.description | Essa pesquisa visa investigar a monitoria no contexto da Universidade Federal do Tocantins
no Curso de Letras Língua Inglesa, mais precisamente o papel da monitoria como um agente
de apoio e formação para o aluno-monitor. Em seu objetivo procura demostrar como a
monitoria pode ser determinante para o crescimento acadêmico, e na perspectiva para a
formação do aluno- monitor em se tornar um futuro professor de língua inglesa. A pesquisa é
de cunho qualitativo, direcionada ao público alvo que são os monitores e professores
orientadores do programa de monitoria PIM (Programa Institucional de Monitoria). Em seu
desenvolvimento e busca de dados utiliza-se de questionários e de informações fornecidas de
acordo com os resultados e respostas as questões elaboradas. Com base na pesquisa e análises
feitas ao questionário e as visões dos participantes, a pesquisa alcançou o seu determinado
objetivo, preocupando-se em contribuir para a perspectiva da monitoria como um apoio a
formação docente, investigando um estudo de caso na Universidade Federal do Tocantins.
Dessa forma constatamos de fato esse apoio fornecido pelo programa, sendo que para que isso
aconteça é necessário a presença efetiva do aluno-monitor em todas as atividades que
envolvem o processo, bem como uma mudança no pensar sobre si mesmo a respeito de seu
papel na sociedade. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Tocantins | |
| dc.publisher | Araguaína | |
| dc.publisher | CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS – LÍNGUA INGLESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS | |
| dc.publisher | Araguaína | |
| dc.publisher | Graduação | |
| dc.subject | Monitoria | |
| dc.subject | Aluno- Monitor | |
| dc.subject | Formação Docente | |
| dc.subject | Ensino Aprendizagem | |
| dc.subject | Língua Inglesa | |
| dc.subject | Monitorship | |
| dc.subject | Student Monitor | |
| dc.subject | Formation | |
| dc.subject | Teaching Learning | |
| dc.subject | English Language | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | |
| dc.title | Aluno-monitor e professor mediador: nuances e visões acerca da monitoria de Língua Inglesa no curso de Letras-UFT | |
| dc.type | Monografia | |
