dc.contributor | Araújo, Marcos Edilson de | |
dc.creator | Carvalho, Martha Melo | |
dc.date | 2022-11-21T11:57:01Z | |
dc.date | 2022-11-21T11:57:01Z | |
dc.date | 2020 | |
dc.date.accessioned | 2023-10-06T20:44:08Z | |
dc.date.available | 2023-10-06T20:44:08Z | |
dc.identifier | CARVALHO, Martha Melo. Ensino de História e patrimônio cultural: Estratégia de aprendizagem histórica na cidade de Conceição do Araguaia - PA. 2020. 114f. Dissertação – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Mestrado profissional em ensino de História, Araguaína, 20223. | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/11612/4396 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9190801 | |
dc.description | In order to analyze cultural heritage as a strategy for teaching local History in basic education
we conducted a participatory research with a group of 1st year’s High School students at
Crescer School, located in Conceição do Araguaia, Amazon Region of Brazil. The mobilization
and sensitization of students was carried out based on methodologies and tools already existing
at the Brazilian National Historical and Artistic Heritage Institute (IPHAN). The intervention
aimed to identify, describe, classify, define and recognize the material available locally,
specifically the material by the Dominican priests, the Santa Rosa School and the Main
Catholic Church (Nossa Senhora da Conceição). As theoretical fundament about teachinglearning
of History, we adopted the concepts of Paulo Freire (1996), Sandra C. A. Pelegrini
(2006), Rüsen (2010) and Ricardo de Aguiar Pacheco (2017). Regarding reflections on
education by heritance, we used guidelines of manuals produced by IPHAN. As a result, we
created a didactic and inedited website (https://sites.google.com/ view/edupatrimonialmarthamelo/
inicio) to encourage and strengthen educational practices in History Teaching
around Cultural Heritage and Local History, promoting identification of students with local
references. | |
dc.description | Este trabalho tem como tema o Ensino de História e o Patrimônio Cultural. Com objetivo de
analisar a educação patrimonial como estratégia para aprendizado da História Local, na
educação básica. Realizado por meio da pesquisa participante com o grupo de estudantes do 1º
ano, do Ensino Médio, no Colégio de Educação Básica Crescer, na cidade de Conceição do
Araguaia/PA. A mobilização e sensibilização dos estudantes foi realizada com base em
metodologias e ferramentas já existentes no Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional (IPHAN), para ações educativas em torno do patrimônio cultural material, categoria
lugares. A intervenção visou inventariar, descrever, classificar, definir e reconhecer o
patrimônio material local, especificamente as edificações dominicanas, o Colégio e a Capela
Santa Rosa e a Igreja Matriz Nossa Senhora da Conceição. Desta forma incentivar a
identificação e valorização das referências culturais locais. Para suporte teórico em torno do
ensino-aprendizagem da História, adotamos as concepções de Paulo Freire (1996) e Rüsen
(2010). Sobre o Ensino de História e o patrimônio cultural como referência Ricardo de Aguiar
Pacheco (2017) e Sandra C. A. Pelegrini (2006). Baseada na experiência elaboramos
como proposição didática um website (https://sites.google.com/view/edupatrimonial -
marthamelo/inicio) para incentivar e fortalecer práticas educativas, no Ensino de História, em
torno do Patrimônio Cultural e da História Local. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | pt_BR | |
dc.publisher | Universidade Federal do Tocantins | |
dc.publisher | BR | |
dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Ensino de História - ProfHistória | |
dc.publisher | Araguaína | |
dc.rights | Open Access | |
dc.subject | Patrimônio Cultural. Educação Patrimonial. Aprendizado Histórico. | |
dc.subject | CNPQ::OUTROS | |
dc.title | Ensino de História e patrimônio cultural: Estratégia de aprendizagem histórica na cidade de Conceição do Araguaia - PA | |
dc.type | Dissertação | |