Miradas y perspectivas de la educación matemática desde la formación, la inclusión y la tecnología

dc.contributorSolórzano Movilla, José
dc.contributorSuarez López, Diana
dc.contributorSello editorial Coruniamericana
dc.creatorSolórzano Movilla, José
dc.creatorColón López, Clara
dc.creatorSuárez López, Diana
dc.creatorSarmiento Pacheco, Leonardo
dc.creatorRojas Sandoval, Yesika
dc.creatorRivera Marenco, Luz Yineth
dc.creatorOtero Valega, Keylla
dc.creatorDe Los Reyes Charris, Dayana
dc.creatorOlaciregui Leemow, Martha
dc.creatorValbuena Duarte, Sonia
dc.creatorAdarraga Lineros, Elsa
dc.creatorSantander Martinez, Kendry
dc.creatorBerrío Valbuena, Jesús David
dc.creatorVargas Delgado, Leonardo
dc.creatorÁvila Toscano, José Hernando
dc.creatorHerrera Blanco, Sahira Elena
dc.creatorVillalba Osorio, Joseph Enrique
dc.creatorValencia Mercado, Karen
dc.creatorTovar Ortega, Teremy
dc.creatorPitalua, Luis Fernando
dc.creatorSarmiento, María
dc.creatorGonzález Roca, Andrea
dc.creatorMeriño Mendoza, Virgilio Andrés
dc.date2022-08-31T15:49:14Z
dc.date2022-08-31T15:49:14Z
dc.date2020
dc.date.accessioned2023-10-04T13:34:01Z
dc.date.available2023-10-04T13:34:01Z
dc.identifier978-958-5169-09-8
dc.identifierCorporación Universitaria Americana
dc.identifier978-958-5169-09-8
dc.identifierRIA - Repositorio Institucional Americana
dc.identifierhttps://repositorio.americana.edu.co/
dc.identifierhttps://repositorio.americana.edu.co/handle/001/70
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9189045
dc.descriptionEn este libro resultado de investigación se hace un recorrido por varias líneas de trabajo en educación matemática, como los son las de formación de profesores, la educación estadística, la didáctica en ambientes virtuales de aprendizaje, la inclusión y la integración de las TIC en la enseñanza de las matemáticas. En consecuencia, los trabajos presentados muestran como desde diversos puntos de vista la investigación genera nuevas reflexiones y experiencias dignas de reproducir en cualquier escenario educativo.
dc.description6. Prólogo, 7. Didáctica de las matemáticas en espacios virtuales de Aprendizaje: ¿adaptaciones o concepto emergente?, 26. Competencia “mirar con sentido” en la formación del profesor de matemáticas, 78. Alfabetización estadística en el profesorado en formación. Un análisis basado en métodos mixtos sobre errores en la interpretación de tablas de datos, 107. Algunas reflexiones sobre educación matemática [inclusiva], 128. Khan academy como recurso didáctico para enriquecer el proceso de enseñanza – aprendizaje, 146. ¿Cómo interpretan noticias sobre el covid-19 los estudiantes de un programa de formación de profesores de matemáticas?, 174. Situaciones didácticas, una estrategia para mejorar la interpretación de problemas algebraicos en la orientación docente, 195. Didáctica de las matemáticas y gamificación
dc.format214 p
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universitaria Americana
dc.publisherBarranquilla, Colombia
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dc.rightsTodos los derechos reservados Corporación Universitaria Americana. 2020
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject370 - Educación
dc.subjectIdoneidad didáctica
dc.subjectEnseñanza del Cálculo
dc.subjectEducación virtual
dc.subjectEducación matemática
dc.subjectDidáctica de las matemáticas
dc.titleMiradas y perspectivas de la educación matemática desde la formación, la inclusión y la tecnología
dc.typeLibro
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dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.typeinfo:eu-repo/semantics/book
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