Relación entre la inteligencia lógico-matemática y el rendimiento académico en estudiantes de sexto grado de secundaria

Relationship between logical-mathematical intelligence and academic performance in sixth grade secondary school students

dc.creatorAssia-Santos, Guian-Carlos
dc.creatorVivas Domínguez, María Angélica
dc.creatorBARRETO HERNANDEZ, LYDIS DE JESUS
dc.date2022-12-20T20:17:07Z
dc.date2022-12-20T20:17:07Z
dc.date2022-12-15
dc.date.accessioned2023-10-03T20:00:52Z
dc.date.available2023-10-03T20:00:52Z
dc.identifierAssia-Santos, G.-C., Vivas-Domínguez, M.-A. & Barreto-Hernández, L.-d.-J. (2022). Relación entre la inteligencia lógico-matemática y el rendimiento académico en estudiantes de sexto grado de secundaria. Journal of Applied Cognitive Neuroscience, 3(2), e00304670. https://doi.org/10.17981/JACN.3.2.2022.04
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11323/9718
dc.identifierhttps://doi.org/10.17981/JACN.3.2.2022.04
dc.identifier2745-0031
dc.identifierCorporación Universidad de la Costa
dc.identifierREDICUC - Repositorio CUC
dc.identifierhttps://repositorio.cuc.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9173844
dc.descriptionEl presente estudio tiene como propósito determinar la relación entre inteligencia lógico- matemática y el rendimiento académico con el fin de proponer un programa de intervención basado en la inteligencia lógica-matemática que mejore el rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado de secundaria de la Institución Educativa Los Palmitos. La investigación emplea una metodología no experimental expostfacto de tipo descriptivo, para la cual se utilizó una muestra de 96 estudiantes, donde el 43,7% pertenecieron al género masculino y el 56,2% al género femenino. Los instrumentos utilizados fueron el Test de Inteligencias Múltiples (Gardner, 1987; adaptado para jóvenes de secundaria por McKenzie, 1999), del cual se tuvieron en cuenta de manera especial los ítems que miden inteligencia lógico-matemática y el registro de calificaciones obtenidas por los estudiantes del primer trimestre del año 2015 para evaluar el rendimiento académico. Los resultados muestran correlaciones significativas entre las variables de estudio, evidenciando la necesidad de implementar un programa de intervención que permita fortalecer las habilidades lógico-matemáticas de los estudiantes y mejorar su rendimiento académico.
dc.descriptionThe purpose of this study is to determine the relationship between logical-mathematical intelligence and academic performance in order to propose an intervention program based on logical-mathematical intelligence that improves the academic performance of sixth grade high school students from Los Palmitos Educational Institution. The research uses a non-experimental ex post facto methodology of a descriptive type, for which a sample of 96 students was used, where 43.7% belonged to the male gender and 56.2% to the female gender. The instruments used were the Multiple Intelligence Test (Gardner, 1987; adapted for high school students by McKenzie, 1999), which took special account of the items that measure logical-mathematical intelligence and the record of grades obtained by students. students of the first quarter of 2015 to assess academic performance. The results show significant correlations between the study variables, evidencing the need to implement an intervention program that allows strengthening the logical-mathematical skills of students and improving their academic performance.
dc.format10 páginas
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universidad de la Costa
dc.publisherColombia
dc.relationJournal of Applied Cognitive Neuroscience
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dc.relation10
dc.relation1
dc.relation2
dc.relation3
dc.rightsCopyright (c) 2022 Guian-Carlos Assia-Santos, Maria-Angelica Vivas-Domínguez, Lydis-de-Jesús Barreto-Hernández
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.sourcehttps://revistascientificas.cuc.edu.co/JACN/article/view/4670
dc.subjectInteligencia lógico-matemática
dc.subjectRendimiento académico
dc.subjectInteligencias múltiples
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectSecundaria
dc.subjectEducación
dc.subjectLogical-mathematical intelligence
dc.subjectAcademic performance
dc.subjectIntervention program
dc.titleRelación entre la inteligencia lógico-matemática y el rendimiento académico en estudiantes de sexto grado de secundaria
dc.titleRelationship between logical-mathematical intelligence and academic performance in sixth grade secondary school students
dc.typeArtículo de revista
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85


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