Propuesta integral de gestión pedagógica como estrategia para el fortalecimiento del índice sintético de calidad educativa

dc.contributorCharris Florez, Wilfrido
dc.creatorAriza Pérez, Karla Patricia
dc.creatorPeñaranda Armenta, Eliana Esther
dc.date2019-06-28T15:39:16Z
dc.date2019-06-28T15:39:16Z
dc.date2019
dc.date.accessioned2023-10-03T19:59:47Z
dc.date.available2023-10-03T19:59:47Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11323/4927
dc.identifierCorporación Universidad de la Costa
dc.identifierREDICUC - Repositorio CUC
dc.identifierhttps://repositorio.cuc.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9173697
dc.descriptionThe research is carried out taking into account that the district educational institution of integral formation has had a deficit in the academic processes, which has not allowed to achieve the expected results in relation to the evaluation tool used by the MEN, synthetic index of educational quality (ISCE). By analyzing more carefully the different strategies used by teachers and investigating how they plan their pedagogical work, it is evident that there is no verification and evaluation of the processes carried out. Hence the interest to analyze the results obtained in the levels of progress and performance of the ISCE. The purpose is to design a comprehensive pedagogical management strategy that, when incorporated into curricular processes, will allow improving the strategies used by teachers in their pedagogical practice and also optimize teaching and learning processes aiming at educational quality. This research will be based on a deductive method with a mixed paradigm, which allows applying techniques such as observation, review and documentary analysis; to obtain the necessary information. It seeks as a result to design and implement the integral strategy of pedagogical management (PIGEP) so that through it an action plan can be increased that allows focusing the presented difficulties and making improvement plans that aim at the educational quality, all with the implementation of formats that allow tracking of what has been done. The execution of this research is viable since it contributes to the analysis of the different pedagogical processes, as well as to the creation of action plans, systematization and monitoring of them.
dc.descriptionLa investigación se lleva a cabo teniendo en cuenta que la Institución Educativa Distrital de Formación Integral desarrolla los procesos académicos de manera parcial, lo que no ha permitido que se alcancen los resultados esperados con relación a la herramienta evaluativa utilizada por el MEN, Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE). Al analizar con mayor detenimiento las diferentes estrategias utilizadas por los docentes e indagar de qué manera planifican su quehacer pedagógico, se evidencia que no existe una verificación y evaluación de los procesos llevados a cabo. De aquí el interés de analizar los resultados obtenidos en los niveles de progreso y desempeño del ISCE. El propósito es diseñar una estrategia integral de gestión pedagógica que al ser incorporada a los procesos curriculares permitan mejorar las estrategias empleadas por los docentes en su práctica pedagógica y así mismo optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje apuntando a la calidad educativa. Dicha investigación se enfocará partiendo de un método deductivo con un paradigma mixto, que permita aplicar técnicas como la observación, revisión y análisis documental; para la obtención de la información necesaria. Busca como resultado diseñar e implementar la estrategia integral de gestión pedagógica (PIGEP) para que a través de ella se pueda incrementar un plan de acción que permita focalizar las dificultades presentadas y realizar planes de mejora que apunten a la calidad educativa, todo con la implementación de unos formatos que permitan llevar seguimiento de lo realizado. Es viable la ejecución de esta investigación ya que contribuye al análisis de los diferentes procesos pedagógicos, así como a la creación de planes de acción, sistematización y seguimiento de los mismos.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de la Costa
dc.publisherMaestría en Educación
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectCalidad educativa
dc.subjectEstrategias
dc.subjectGestión pedagógica
dc.subjectISCE
dc.subjectEducational quality
dc.subjectStrategies
dc.subjectPedagogical management
dc.titlePropuesta integral de gestión pedagógica como estrategia para el fortalecimiento del índice sintético de calidad educativa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa


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