Reacción y presencia de mecanismos legitimadores de la violencia en redes sociales en adolescentes que afrontan una situación simulada de cyberbullying.

dc.contributorMartínez González, Marina Begoña
dc.creatorTorrenegra Delgado, Ricardo José
dc.date2022-01-21T14:59:37Z
dc.date2022-01-21T14:59:37Z
dc.date2021
dc.date.accessioned2023-10-03T19:52:25Z
dc.date.available2023-10-03T19:52:25Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11323/8988
dc.identifierCorporación Universidad de la Costa
dc.identifierREDICUC - Repositorio CUC
dc.identifierhttps://repositorio.cuc.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9172858
dc.descriptionCurrently, the use of social networks has become one of the main means of communication which, in turn, due to its globalization, allows communication between different channels, without measuring distance. Likewise, it contributes and facilitates the practice of a plurality of movements of a social, cultural, economic, and entertainment nature. Thus, the power and influence that social networks can have in societies becomes evident, leading to the fact that, if the use of the different software that make up the concept of "social networks" is not limited, the negative effects that they are likely to generate would exceed the estimated figures. The study was based on the use of animated videos, embedded in a form of Google forms, which simulated a cyberbullying situation to assess the reaction and legitimation of the violence. Participants viewed a 15-second animated online video thatfeatured coercion by their peers in a cyberbullying situation. The responses were recorded as aggressive, social support, assertive, avoidant and passive behaviors, and were analyzed according to the frequency of selection by the participants. From the results obtained, there is evidence of a greater aggressive response emitted by the women, while the men favored passive and avoidance responses; Amongthe disconnection mechanisms most used by participants who reacted aggressively to cyberbullying were the transfer of responsibility and blaming the victim; in contrast, theleast used were euphemistic labeling and moral justification. Regarding the expectation of adolescents about the reaction of adults to their handling of cyberbullying, the responses issued by the participants indicated the probability that adults encourage themto respond aggressively when they are attacked by others.
dc.descriptionActualmente, el uso de las redes sociales se ha constituido como uno de los principales medios de comunicación que, a su vez, debido a la globalización de este, permite establecer comunicación entre diversos canales, sin medir distancia. Asimismo, aporta y facilita la práctica de una pluralidad de movimientos de carácter social, cultural, económico, y de entretenimiento. De manera que, se hace evidente el poder y la influencia que las redes sociales pueden llegar a tener en las sociedades, lo conlleva al hecho de que, si no se limita el uso de los diferentes softwares que componen el concepto de “redes sociales”, los efectos negativos que están puedan llegar a generar superarían las cifras estimadas. El estudio se basó en el uso de videos animados, incrustados en un formulario de Google forms, que simulaban una situación cyberbullying para evaluar la reacción y legitimación de la violencia. Los participantes vieron un video en línea animado de 15 segundos que presentaba la coerción de sus compañeros en una situación de Cyberbullying. Las respuestas se registraron como conductas agresivas, de apoyo social, asertivo, evitativo y pasivo, y, se analizaron según la frecuencia de selección por parte de los participantes. A partir de los resultados obtenidos, se evidencia una mayor respuesta agresiva emitida por parte de las mujeres, mientras que los varones, se inclinaron por respuestas pasivas y de evitación; entre los mecanismos de desconexión que más usaron los participantes que reaccionaron agresivamente ante el ciberbullying se encontraron la transferencia de la responsabilidad y culpar a la víctima; en contraparte, los menos utilizados fueron etiquetación eufemística y justificación moral. En lo referente a la expectativa de los adolescentes sobre la reacción de los adultos a su manejo del ciberacoso, las respuestas emitidas por los participantes indicaron la probabilidad de que los adultos los alienten a responder agresivamente cuando son violentados por otros.
dc.formatapplication/pdf
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dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universidad de la Costa
dc.publisherPsicología
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectLegitimation mechanisms
dc.subjectMoral disconnect
dc.subjectSchool violence
dc.subjectCyber bullying
dc.subjectMecanismos de legitimación
dc.subjectDesconexión moral
dc.subjectViolencia escolar
dc.subjectAcoso cibernético
dc.titleReacción y presencia de mecanismos legitimadores de la violencia en redes sociales en adolescentes que afrontan una situación simulada de cyberbullying.
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa


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