El efecto del trabajo colaborativo en las habilidades sociales de los estudiantes de 10° grado de una institución educativa distrital

dc.contributorMiranda Acosta, Rober De Jesús
dc.creatorSarmiento, Rosiris
dc.date2020-09-04T17:24:05Z
dc.date2020-09-04T17:24:05Z
dc.date2019
dc.date.accessioned2023-10-03T19:51:21Z
dc.date.available2023-10-03T19:51:21Z
dc.identifierSarmiento, R. (2020). El efecto del trabajo colaborativo en las habilidades sociales de los estudiantes de 10° grado de una institución educativa distrital. Trabajo de Maestría. Recuperado de https://hdl.handle.net/11323/7061
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11323/7061
dc.identifierCorporación Universidad de la Costa
dc.identifierREDICUC - Repositorio CUC
dc.identifierhttps://repositorio.cuc.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9172677
dc.descriptionThis investigation was undertaken in order to divulge the results obtained after investigating the incidence that the collaborative work has to develop pedagogical strategy fosters students' social skills in terms of appropriate; inappropriate; impulsiveness; overconfidence and jealousy / loneliness of the students. As a starting point, 27 young people of tenth grade were taken from an official school of the basic average located in the city of Barranquilla. The methodology used was a quantitative approach with a quasi-experimental design with an Experimental group. The experimental group did it through a learning strategy: collaborative work in the different activities of the English subject. The research allowed us to establish that collaborative work as a pedagogical strategy fosters students’ social skill in terms of appropriate; inappropriate; impulsiveness; overconfidence and jealousy / loneliness of the students. These strategies are applicable in any area of knowledge, in order to improve students' social skills. It is important to note that social skills are essential for knowing how to live in this society. In other words, a transversal skill to all knowledge disciplines.
dc.descriptionEl presente trabajo investigativo se desarrolló con la finalidad de dar a conocer los resultados obtenidos luego de indagar el efecto que posee el trabajo colaborativo en las habilidades sociales de los estudiantes de 10°, en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la asignatura de inglés en la media vocacional. Como punto de partida, se tomó como población 27 jóvenes de décimo grado de un colegio oficial de la media básica ubicados en la ciudad de Barranquilla. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental. En este estudio, el grupo experimental realizó actividades propias del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de inglés, basadas en el trabajo colaborativo. La investigación permitió establecer que el trabajo colaborativo como estrategia pedagógica, fomenta las habilidades sociales de los estudiantes en términos de apropiadas; inapropiadas; impulsividad; sobreconfianza y celos/soledad de los estudiantes. Estas estrategias son aplicables en cualquier área del conocimiento, en pos de mejorar las habilidades sociales de los estudiantes. Es importante anotar que las habilidades sociales son fundamentales para el saber convivir en esta sociedad. En otras palabras, una habilidad transversal a todas las disciplinas del conocimiento.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universidad de la Costa
dc.publisherMaestría en Educación
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectCollaborative work
dc.subjectSocial skills
dc.subjectTrabajo colaborativo
dc.subjectHabilidades sociales
dc.titleEl efecto del trabajo colaborativo en las habilidades sociales de los estudiantes de 10° grado de una institución educativa distrital
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa


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