Key bag teacher: un desafío desde la evaluación del aprendizaje para desarrollar competencias lingüísticas en tiempos de educación remota.

dc.contributorRomero Caballero, Samara Cecilia
dc.creatorHenríquez Henríquez, Olga Luz
dc.creatorLara Polo, Enayda Sofía
dc.date2021-04-22T23:31:02Z
dc.date2021-04-22T23:31:02Z
dc.date2021
dc.date.accessioned2023-10-03T19:19:19Z
dc.date.available2023-10-03T19:19:19Z
dc.identifierHenríquez, O. y Lara, E. (2021) Key bag teacher: un desafío desde la evaluación del aprendizaje para desarrollar competencias lingüísticas en tiempos de educación remota. Trabajo de Maestría. Recuperado de https://hdl.handle.net/11323/8177
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11323/8177
dc.identifierCorporación Universidad de la Costa
dc.identifierREDICUC - Repositorio CUC
dc.identifierhttps://repositorio.cuc.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9169536
dc.descriptionThe purpose of this research is to generate transformations in the learning assessment process for the development of language skills, through the application of the Key bag teacher, a key virtual briefcase, designed with interactive links so that teachers have easy access to a curriculum and useful strategies to that end. Framed in a qualitative approach, socio-critical paradigm, from where processes of reflection, analysis, collective construction and application of digital evaluative strategies are generated. This was made possible through discussion groups, training workshops and a focus group. Made up of a group of 4 teachers from the Spanish language area. From this study, the creation of the proposed tool was born. The results product of the application of this, establish the need to optimize the teaching evaluative practices mediated by ICT. The scope of this research can help promote the study of good practices in competency assessment in secondary education.
dc.descriptionEl propósito de esta investigación es generar transformaciones en el proceso de evaluación del aprendizaje para el desarrollo de competencias lingüísticas mediante la aplicación del Key Bag Teacher, un maletín virtual clave, diseñado con enlaces interactivos para que los docentes tengan fácil acceso a un plan de estudios y estrategias útiles para tal fin, enmarcado en un enfoque cualitativo, paradigma sociocrítico, desde donde se generan procesos de reflexión, análisis, construcción colectiva y aplicación de actividades didácticas digitales. Esto fue posible a través de un grupo de discusión, talleres de formación y un grupo focal conformado por 4 docentes del área de lengua castellana. A partir de este estudio nace la creación de la herramienta planteada. Los resultados producto de la aplicación de este establecen la necesidad de optimizar el ejercicio evaluativo docente mediado por las Tics. El alcance de esta investigación puede ayudar a promover el estudio de mejores prácticas de evaluación por competencias en educación media.
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universidad de la Costa
dc.publisherMaestría en Educación
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectLearning assessment
dc.subjectLanguage skills
dc.subjectICT
dc.subjectEvaluación del aprendizaje
dc.subjectCompetencias lingüísticas
dc.subjectTIC
dc.titleKey bag teacher: un desafío desde la evaluación del aprendizaje para desarrollar competencias lingüísticas en tiempos de educación remota.
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeText
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