Assessment of digital competences in communication students across four latin american universities

Competencias digitales en estudiantes de comunicación a través de cuatro universidades latinoamericanas

dc.creatorCrawford-Visbal, Joseph Livingston
dc.creatorCRAWFORD, LIVINGSTON
dc.creatorOrtiz Záccaro, Zulma
dc.creatorAbalo, Facundo
dc.date2020-09-04T21:14:50Z
dc.date2020-09-04T21:14:50Z
dc.date2020-03-20
dc.date.accessioned2023-10-03T19:07:51Z
dc.date.available2023-10-03T19:07:51Z
dc.identifier24448729
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11323/7069
dc.identifierCorporación Universidad de la Costa
dc.identifierREDICUC - Repositorio CUC
dc.identifierhttps://repositorio.cuc.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9168029
dc.descriptionProfessional skills deemed necessary to work in the field of Communication in Latin America have shifted due to the ever more pressing necessities regarding Information and Communication Technologies. This study analyzes the cases of 4 different academic programs in Communications, belonging to 4 universities in the region (Argentina, Colombia, Peru, and Venezuela), comparing their students in 3 phases of their formation (first semester, fourth semester, eight or last semester). We employed questionnaires for new students, focus groups for fourth-semester students, and semi-structured interviews those who were close to graduation. The results reveal that while students do have high levels of internet connectivity, they lack digital competencies such as basic information literacy, which are crucial for their future as professionals.
dc.descriptionLas habilidades profesionales consideradas necesarias para trabajar en el campo de Comunicación en América Latina han cambiado debido a necesidades cada vez más apremiantes en Tecnologías de la Información y la Comunicación. Este estudio analiza cuatro casos de diferentes programas académicos en Comunicación perteneciente a cuatro universidades regionales (Argentina, Colombia, Perú y Venezuela), comparando sus estudiantes en 3 fases de su ciclo de formación (ingresantes, mitad de carrera, y próximos a graduarse). Se emplearon cuestionarios para los estudiantes nuevos, grupos focales para aquellos de cuarto semestre y entrevistas semi-estructuradas para aquellos cerca a graduarse. Los resultados revelan que, si bien los estudiantes presentan altos niveles de conectividad, carecen de competencias digitales como alfabetización digital básica, que son cruciales para su futuro como profesionales
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherCorporación Universidad de la Costa
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dc.rightsCC0 1.0 Universal
dc.rightshttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.sourceEducation in the Knowledge Society
dc.sourcehttps://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/eks20202120/22637
dc.subjectDigital competences
dc.subjectCommunication
dc.subjectInformation & communication technologies
dc.subjectLatin america universities
dc.subjectStudents
dc.subjectCompetencias digitales
dc.subjectComunicación
dc.subjectTecnologías de información y comunicación
dc.subjectAmérica latina universidades
dc.subjectEstudiantes
dc.titleAssessment of digital competences in communication students across four latin american universities
dc.titleCompetencias digitales en estudiantes de comunicación a través de cuatro universidades latinoamericanas
dc.typeArtículo de revista
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/submittedVersion
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/ART
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dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa


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