Análisis de narrativas en la comprensión de las prácticas del docente universitario

Analysis of narratives in the understanding of university teaching practices

dc.creatorConde Hernández, Marcial Enrique
dc.creatorFrias Sierra, Osiris
dc.creatorRico Ballesteros, Reinaldo Adolfo
dc.date2019-05-17T14:57:30Z
dc.date2019-05-17T14:57:30Z
dc.date2015-11-30
dc.date.accessioned2023-10-03T18:57:01Z
dc.date.available2023-10-03T18:57:01Z
dc.identifier10121587
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11323/4201
dc.identifierCorporación Universidad de la Costa
dc.identifierREDICUC - Repositorio CUC
dc.identifierhttps://repositorio.cuc.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9166449
dc.descriptionEl objetivo del presente artículo comprende el análisis de contenidos de narrativas orientadas a la identificación y comprensión de la praxis docente. Metodológicamente, se asumió el paradigma histórico-hermenéutico, con abordaje metodológico cualitativo, sustentado en el análisis sistemático de 147 narrativas, con 49 docentes de Ciencias Básicas en la CUC. El procesamiento de las narrativas se adelantó con el software ATLAS.ti. En los resultados, se identificaron dos tipos de narrativas correspondientes a la praxis docente: reflexiva y tradicional, planteando el reto de la praxis docente como eje facilitador y generador de experiencias de aprendizaje significativo en los estudiantes.
dc.descriptionThe objective of this article includes the analysis of narrative content oriented to the identification and understanding of the practice teaching. Methodologically, we assumed the historic paradigm - hermeneutical with qualitative methodological approach, based on the systematic analysis of 147 narratives, with 49 teachers of basic sciences in the CUC. The processing of the narratives advancement with the ATLAS.ti software. In the results, we identified two types of narratives for the praxis teacher: reflexive and traditional, posing the challenge of the praxis teacher as facilitator and shaft generator significant learning experiences in the students.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherOpción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectAnálisis de narrativas
dc.subjectPraxis docente
dc.subjectATLAS.ti
dc.subjectCiencias básicas
dc.subjectEducación superior
dc.subjectAnalysis of narratives
dc.subjectPractice teaching
dc.subjectBasic science
dc.subjectHigher education
dc.titleAnálisis de narrativas en la comprensión de las prácticas del docente universitario
dc.titleAnalysis of narratives in the understanding of university teaching practices
dc.typeArtículo de revista
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa


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