| dc.contributor | Rojas Gil, Adriana Marcela | |
| dc.creator | Osorio López, Luisa María | |
| dc.creator | Torres Ramírez, Manuela | |
| dc.date | 2022-08-01T21:53:27Z | |
| dc.date | 2022-08-01T21:53:27Z | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-03T18:48:05Z | |
| dc.date.available | 2023-10-03T18:48:05Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.fumc.edu.co/handle/fumc/482 | |
| dc.identifier | instname:Fundación Universitaria María Cano | |
| dc.identifier | reponame:Repositorio Fundación Universitaria María Cano | |
| dc.identifier | repourl:https://dspace-fumc.metabuscador.org | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9165974 | |
| dc.description | La profesión de Fonoaudiología trabaja con diferentes poblaciones, entre
ellas las personas Sordas, reconocidas como un grupo poblacional con
una variación lingüística y como sujetos bilingües donde la primera
lengua es la lengua de señas y la segunda, para nuestro contexto, el
castellano en su modalidad oral o escrita dependiendo de las habilidades
de cada individuo y las oportunidades del contexto. Y es por esto que,
desde la Fonoaudiología podemos aportar al bienestar comunicativo de
esta población. Por ello es importante entonces conocer ¿Cuál es la
principal necesidad de la persona sorda y su comunidad a nivel
comunicativo?, del mismo modo es importante reconocer que el trabajo del fonoaudiólogo es transcendental con cualquier población, así que
con la población sorda también nuestra labor es igual de significativa ya
que somos profesionales especializados en la comunicación humana y
sus variaciones, pero hay que tener en cuenta que son pocos los
profesionales que han logrado generar un impacto con su labor en el
trabajo con esta población y en particular en el escenario educativo, de
tal modo que, como futuros profesionales debemos apersonarnos del
tema, y realizarnos esta pregunta ¿Cómo demostrar que la
fonoaudiología tiene un trabajo importante con la población sorda, y por
qué dicha población no considera importante el trabajo de este
profesional? Es así como profesionales y futuros profesionales en
fonoaudiología, debemos reflexionar sobre el trabajo que se ha venido
haciendo en el ámbito escolar con la población sorda, reflexionar sobre
nuestra labor, y hacernos preguntas tan importantes como esta: ¿Cómo
debe el fonoaudiólogo generar impacto en su labor con la población
sorda, con el fin de eliminar las concepciones erradas sobre nuestra
profesión? | |
| dc.description | The phonoaudiology profession works with different populations,
including Deaf people, recognized as a population group with a linguistic
variation; they are recognized as bilingual subjects where the first
language is sign language and the second, for our context, Spanish in
its oral or written form depending on the abilities of each individual and
the opportunities of the context. And this is why, from the
phonoaudiology we can contribute to the communicative well-being of
this population. Therefore, it is important to know what is the main need
of the deaf person and their community at the communicative level? In
the same way it is important to recognize that the speech therapist's
work is transcendental with any population, so with the deaf population
also our work It is equally significant because we are professionals
specialized in human communication and its variations, but we must
bear in mind that there are few professionals who have managed to
generate an impact with their work in working with this population and
in particular in the educational setting , so that as future professionals
we must approach the subject, and ask ourselves this question: How to
demonstrate that phonoaudiology has an important work with the deaf
population, and why does not this population consider the work of this
professional important? This is how professionals and future
professionals in phonoaudiology, we must reflect on the work that has
been done in the school environment with the deaf population, reflect
on our work, and ask us important questions like this: How should the
speech pathologist generate impact in your work with the deaf
population, in order to eliminate misconceptions about our profession? | |
| dc.description | Pregrado | |
| dc.description | Profesional en Fonoaudiología | |
| dc.description | Fonoaudiología | |
| dc.format | 17 p. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Fundación Universitaria María Cano | |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias de la Salud | |
| dc.publisher | Medellín | |
| dc.relation | Agudelo, M. (2007). Importancia del lenguaje en el ámbito educativo. Ciencias Humanas, 12(36). Disponible en: http://revistas.utp.edu.co/index.php/chumanas/article/view/1087
Cabrera, D. (2018). Variacioneslingüísticasestán trasformando el lenguaje de señas[Imagen]. Recuperado dehttps://www.rcnradio.com/colombia/variaciones-linguisticas-estan-trasformando-el-lenguaje-de-senas
Flórez, R. (2005). El lenguaje en la educación. Una perspectiva fonoaudiológica. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. | |
| dc.rights | Derechos Reservados - Fundación Universitaria María Cano, 2019 | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Fonoaudiología | |
| dc.subject | Población sorda | |
| dc.subject | Ámbito escolar | |
| dc.subject | Comunicación | |
| dc.subject | Comunidad | |
| dc.subject | Phonoaudiology | |
| dc.subject | Deaf population | |
| dc.subject | School environment | |
| dc.subject | Communication | |
| dc.subject | Community | |
| dc.title | Un aporte a la labor del fonoaudiólogo en el trabajo con población sorda. Una experiencia desde la investigación. | |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type | Text | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type | http://purl.org/redcol/resource_type/TP | |
