| dc.description | Pela primeira vez na história recente das instituições de educação infantil, as atividades presenciais com as crianças foram suspensas em função da pandemia pelo COVID19. Em meio ao cenário de afastamento, muitos desafios surgiram para equipes gestoras, professores, crianças e família. São essas questões que mobilizaram este artigo, que tem por lócus de pesquisa duas instituições, uma da rede pública e outra da rede privada, envolvendo duas turmas com crianças de 5 e 6 anos. A questão que norteou a investigação foi: Quais são as percepções das crianças, das famílias, das professoras e coordenação pedagógica, acerca das propostas educativas e das vivências na educação infantil durante o tempo de pandemia no ano de 2021? Para isso, traçamos como objetivo: compreender as percepções das crianças, famílias, professoras e coordenação pedagógica sobre as propostas educativas e vivências na educação infantil durante o tempo de pandemia no ano de 2021. A pesquisa é de caráter exploratório e a coleta de dados se enquadra como estudo de caso. A metodologia da coleta se deu por meio de questionário, realizado pelo Google Forms, WhatsApp, vídeo, áudio e impressos. A análise dos dados foi definida como qualitativa e a sustentação das análises se deu a partir da interlocução com pesquisadores e legislações da área. As análises revelaram que, para as crianças, a saudade dos amigos, dos professores, do ambiente educativo e a necessidade das brincadeiras estão evidentes; para os professores e coordenadores, o grande desafio diante do novo; e para as famílias, a falta de interação entre as crianças e da convivência diária. | |
