| dc.contributor | Péres, Girlane Mayara | |
| dc.creator | Cândido, Virginia Helena Lehmkuhl | |
| dc.date | 2020-12-14T00:00:30Z | |
| dc.date | 2021-08-04T18:35:03Z | |
| dc.date | 2020-12-14T00:00:30Z | |
| dc.date | 2021-08-04T18:35:03Z | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T20:17:00Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T20:17:00Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/16574 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9164515 | |
| dc.description | A escola é um espaço que possui o papel social de qualificar e mediar questões que são constitutivas dos jovens. Neste sentido, as temáticas que são abordadas no contexto escolar tendem a promover a problematização crítica acerca de questões postas na sociedade, como as práticas regulatórias que produzem identidades de gênero. Esta pesquisa se propõe a compreender quais são as contribuições da temática de identidade de gênero para a saúde mental de jovens e adolescentes em contexto escolar. Para isso, esse trabalho se caracteriza como qualitativo e exploratório. Realizou-se entrevistas com quatro psicólogos residentes da grande Florianópolis com formação nas áreas de gênero, saúde mental e educação. Os dados foram organizados em categorias e subcategorias. Constatou-se que gênero enquanto dimensão constitutiva dos sujeitos, tem efeitos nos processos de subjetivação, adoecimentos e produções identitárias. Os resultados apontaram para a necessidade de abordar sobre as estruturas de poder que constituem as relações sociais, realizando o recorte de gênero. Identificou-se que a escola é potente para propor o diálogo sobre essa temática com os jovens e adolescentes, tendo em vista que esse espaço possibilita a transformação social a partir de uma pedagogia libertadora. Percebeu-se limitação em relação às leituras encontradas para a construção da relevância científica desta pesquisa, inclusive sendo apontado pelos participantes a respeito da carência de estudos científicos que promovam a interlocução de gênero como uma categoria de análise do campo da saúde mental. Concluiu-se que a construção de um espaço escolar que promova o reconhecimento das dimensões constitutivas dos sujeitos e a reflexão crítica acerca da identidade de gênero, torna-se um dispositivo produtor de saúde mental. | |
| dc.format | 74 f. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.relation | Psicologia - Florianópolis | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Gênero | |
| dc.subject | Identidade de gênero | |
| dc.subject | Saúde mental | |
| dc.subject | Contexto escolar | |
| dc.title | Entre a liberdade e a transgressão: contribuições da temática de identidade de gênero para a saúde mental de jovens e adolescentes em contexto escolar na perspectiva de psicólogos | |
| dc.type | Monografia | |
| dc.coverage | Florianópolis | |
