| dc.description | O autismo, dentro do chamado Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um déficit de comunicação e interação social, contemplando posturas restritas e repetitivas. Um tratamento com intervenção precoce quanto às habilidades e à atenuação dos sinais e sintomas parece ser eficaz, incluindo maior capacidade de aprendizado, maior socialização, aquisição linguística e redução do estresse. Além disso, auxilia na inclusão escolar, o que permite a aprendizagem e a participação dos pares no que concerne à diversidade e aceitação. A terapia ocupacional é uma das possibilidades que se mostra promissora nesse cenário, percebendo e identificando carências e aquisições, construindo ações em conjunto para maior adaptação da criança. A ação da terapia ocupacional traz sua intervenção por meio da brincadeira, o que melhora o desenvolvimento de certas áreas. Tendo em vista os benefícios do estímulo precoce de crianças com TEA, e considerando uma importante proporção de pacientes com diagnóstico tardio, cabe estudar o tema, incluindo as questões que dificultam o diagnóstico, as condições da família e o acesso aos programas públicos. Ao examinar tal situação, esse estudo ressalta o problema de pesquisa a seguir: pode a terapia ocupacional atuar na estimulação precoce da criança com TEA trazendo benefícios? Como hipótese, defende-se que a terapia ocupacional é de fundamental importância na estimulação precoce dos portadores de TEA. O objetivo geral é identificar os benefícios da intervenção terapêutica ocupacional na estimulação precoce de crianças como TEA. No que se refere ao estabelecimento de objetivos específicos, evidenciam-se: verificar a importância da estimulação precoce como um benefício à criança com TEA; investigar as formas de atuação do terapeuta ocupacional durante a estimulação precoce; analisar as mudanças observadas nas crianças estimuladas precocemente. A Revisão Bibliográfica Narrativa, também conhecida por Revisão de Literatura, é o procedimento metodológico definido para esta pesquisa. | |
