Relação entre Reserva Cognitiva e Resiliência em diferentes faixas etárias
Relationship between Cognitive Reserve and Resilience in different age groups
| dc.contributor | Montiel, José Maria | |
| dc.creator | Morroni, Mariana Almeida | |
| dc.creator | Leal, Carolina de Assis | |
| dc.date | 2021-12-16T01:51:17Z | |
| dc.date | 2021-12-16T01:51:17Z | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T19:53:28Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T19:53:28Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/19299 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9159791 | |
| dc.description | Introdução: O conceito de reserva cognitiva (RC) surgiu para explicar a falta de relação entre a patologia cerebral e suas manifestações clínicas. Esse conceito postula que diferentes indivíduos de acordo com seus processos cognitivos e redes neurais podem lidar diferentemente com possíveis danos cerebrais. Dentre as diferentes variáveis possíveis de serem mensuradas estão as medidas socioeconômicas, consideradas preditores da reserva cognitiva, ainda, a variável resiliência, é considerada um marcador de reserva cognitiva. Objetivo: avaliar a relação entre reserva cognitiva e resiliência em diferentes faixas etárias. Participantes: participaram desta pesquisa 275 pessoas, de ambos os sexos com idade igual ou superior a 18 anos, após dar o aceite no Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), e que não apresentaram comprometimento para responder aos instrumentos propostos. Instrumentos: foram utilizados o questionário sociodemográfico, escala de reserva cognitiva (ERC), e a escala de resiliência. Resultados: os dados confirmam que exista uma relação pequena, mas significativa entre Resiliência e RC e que os anos de escolaridade não são influentes de tal maneira quanto se hipotetizava. Considerações finais: a RC está sob influência de diversos fatores e a resiliência pode ser um dos mais importantes para um melhor desempenho cognitivo ao longo da vida. Pressupõe-se que os aspectos de aprendizagem devem ser considerados como prioritários em relação aos anos de escolaridade, de modo que estas informações se complementem e corroborem para melhores desempenhos individuais. | |
| dc.format | 29 f. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | atividades cognitivas | |
| dc.subject | desempenho cognitivo | |
| dc.subject | envelhecimento | |
| dc.title | Relação entre Reserva Cognitiva e Resiliência em diferentes faixas etárias | |
| dc.title | Relationship between Cognitive Reserve and Resilience in different age groups | |
| dc.type | Artigo Científico | |
| dc.coverage | São Paulo |