| dc.contributor | Oliveira, Simone Francisca de | |
| dc.creator | Bahia Vecchio, Arthur Bahia | |
| dc.creator | Bomfim, Mariana Moreira Soares | |
| dc.creator | Gomes, Rachel Barros | |
| dc.creator | Oliveira, Thayná Reis | |
| dc.date | 2023-01-11T22:10:14Z | |
| dc.date | 2023-01-11T22:10:14Z | |
| dc.date | 2022-11-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T19:51:20Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T19:51:20Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/31197 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9159380 | |
| dc.description | O transtorno do espectro autista é uma psicopatologia, uma alteração do neurodesenvolvimento da linguagem e das habilidades cognitivas que acometem prejuízos na comunicação e na interação social. De acordo com Manual Diagnostico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), na sua quinta versão, destrincha os níveis de funcionalidade e dependência social do autista em suas atividades de vida diária. O nível 1, o autista exige uma menor necessidade de apoio no dia a dia e pode apresentar prejuízos na comunicação social. O nível 2 é popularmente conhecido como autismo moderado, nesse nível a pessoa acometida precisa de um pouco mais de apoio em sua rotina e pode apresentar prejuízos sociais mesmo na presença de apoio. E o nível 3, a pessoa acometida exige muito apoio e apresenta prejuízos graves nos campos sociais e de comunicações verbais e não verbais. Este transtorno apresenta uma complexidade genética, diferentes manifestações clínicas e possíveis enfermidades associadas, ou seja, os fatores ambientais influenciam e são influenciados pelo fator genético. Devido à singularidade dos comportamentos de cada criança com TEA, é observado desafios sociais, acadêmicos e de inclusão nas escolas de redes de ensino públicas. E também há um despreparo dos docentes ao lidarem com estes desafios por falta de um repertório acadêmico e qualificação na conduta com este público autista. | |
| dc.format | 44 f. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.rights | Atribuição-SemDerivados 3.0 Brasil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | autismo | |
| dc.subject | manejo | |
| dc.subject | inclusão | |
| dc.subject | educação | |
| dc.title | A importância do manejo especializado dos profissionais da educação em crianças com o diagnóstico do transtorno do espectro autista | |
| dc.type | Artigo Científico | |
| dc.coverage | Belo Horizonte | |
