Tecnologias assistivas: recursos e métodos adequados para a educação inclusiva
Tecnologías de asistencia: recursos y métodos adecuados para la educación inclusiva
| dc.contributor | OLIVEIRA, Maria das Dores Brandão de | |
| dc.creator | SILVA, Wagner Santos | |
| dc.creator | SILVA, Marcela Carine Monteiro | |
| dc.date | 2022-03-02T00:30:43Z | |
| dc.date | 2022-03-02T00:30:43Z | |
| dc.date | 2022-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T19:13:54Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T19:13:54Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/21233 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9150473 | |
| dc.description | Os diversos recursos tecnológicos inseridos na sociedade têm como principal função facilitar as práticas sociais, sejam elas educacionais, de trabalho, comunicação, informação ou conhecimento. As tecnologias tem o poder de melhorar a produção em diversos ambientes que o indivíduo está inserido, no âmbito escolar não é diferente, tendo em vista que o uso de métodos e recursos necessários para a educação vem se tornando cada vez mais necessário, principalmente no que se refere ao exercício de uma educação inclusiva. Para isso, existem as tecnologias assistivas, as quais facilitam a inclusão de pessoas com deficiência ou necessidades especiais no contexto escolar. Haja vista estes aspectos, este artigo tem como objetivo discutir como e porque as tecnologias assistivas precisam ser inclusas nos ambientes de ensino, além de detalhar sobre o que elas são. Esta pesquisa segue as concepções de Bersch (2006) e (2007) sobre as Tecnologias Assistivas (TA) e como estas devem ser inseridas na escola com o intuito de haver a inclusão educacional, além disso, o trabalho traz algumas afirmações de Sassaki (1997) acerca da importância de exercer a prática de ensino de maneira que inclua todos os que obtêm deficiência no ambiente de aprendizagem. Utilizamos neste artigo a pesquisa bibliográfica qualitativa investigativa diante de outros artigos e livros publicados diante da temática, e assim fundamentar os argumentos de como diversos recursos tecnológicos são adaptados ou construídos com finalidade de incluir aqueles que por causa de uma limitação pode ser excluído do ensino e aprendizagem. | |
| dc.format | 14 | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Tecnologias assistivas | |
| dc.subject | educação inclusiva | |
| dc.subject | recursos e métodos de inclusão. | |
| dc.title | Tecnologias assistivas: recursos e métodos adequados para a educação inclusiva | |
| dc.title | Tecnologías de asistencia: recursos y métodos adecuados para la educación inclusiva | |
| dc.type | Artigo Científico | |
| dc.coverage | Faculdade Ages Senhor do Bonfim-BA |