O papel dos professores das séries iniciais na mediação das emoções expressas por seus alunos em sala de aula

dc.contributorAlberton, Karina Comelli
dc.creatorSilva, Karine Aparecida
dc.date2017-12-08T02:02:27Z
dc.date2020-11-29T04:29:48Z
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dc.date2017
dc.date.accessioned2023-09-29T19:11:02Z
dc.date.available2023-09-29T19:11:02Z
dc.identifierhttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/10371
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9149725
dc.descriptionAo ingressar no contexto escolar, os alunos não deixam em casa suas emoções e sentimentos, pelo contrário, eles expressam esse fenômeno em sala de aula. Assim, este artigo teve por objetivo investigar como os professores das séries iniciais mediam as emoções expressas por seus alunos em sala de aula: se eles sentem dificuldades, quais as estratégias utilizadas pelos professores e se estes acreditam ser importante mediar as emoções. Para alcançar tais indagações utilizou-se como metodologia a pesquisa de campo de caráter qualitativo, com aplicação de entrevista semiestruturada com três professores das séries iniciais. Os resultados obtidos mostram que, quando os professores reconhecem que o contexto escolar é um local de saberes que ultrapassam os cognitivos, entendem que a educação transforma a sociedade, pois o que é apreendido naquele espaço auxilia no desenvolvimento integral dos indivíduos que ali se encontram.
dc.format19 f.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept_BR
dc.relationPsicologia - Tubarão
dc.rightsAttribution 3.0 Brazil
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.subjectEmoção no contexto escolar
dc.subjectMediação das emoções
dc.titleO papel dos professores das séries iniciais na mediação das emoções expressas por seus alunos em sala de aula
dc.typeArtigo Científico
dc.coverageTubarão


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