| dc.contributor | Rosa, Josélia Euzébio | |
| dc.creator | Zanelato, Patrícia da Rosa | |
| dc.date | 2019-07-09T15:52:01Z | |
| dc.date | 2020-11-29T03:44:18Z | |
| dc.date | 2019-07-09T15:52:01Z | |
| dc.date | 2020-11-29T03:44:18Z | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T17:58:52Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T17:58:52Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/10013 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9143399 | |
| dc.description | Resumo: A temática de investigação consiste no modo de organização de ensino, sustentado nos fundamentos da Atividade Orientadora de Ensino e Teoria do Ensino Desenvolvimental. Os dados da pesquisa consistem nas manifestações dos estudantes durante a experiência de docência em Matemática realizada no Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia sobre o conceito científico de fração. A docência em Matemática foi organizada a partir de uma situação desencadeadora de aprendizagem desenvolvida com os estudantes por meio de ações de estudo, controle e avaliação apresentadas por Davýdov. As reflexões e delimitações foram sustentadas no método dialético. O episódio de análise é composto por quatro cenas. Cada cena reflete as quatro ações de estudo desenvolvidas com os estudantes. Os resultados da pesquisa indicam que é possível mudar o conteúdo e a metodologia de ensino de Matemática hegemônico no Brasil, de modo que supere o empirismo. Ao orientarmos as reflexões dos estudantes do 4° ano do Ensino Fundamental de uma escola de Educação Básica da rede pública estadual localizada no município de Tubarão – SC, com base nos fundamentos da Atividade Orientadora de Ensino e da Teoria do Ensino Desenvolvimental, eles manifestaram indícios de apropriação de alguns elementos do conceito de fração em nível teórico. | |
| dc.format | 22 f. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.relation | Pedagogia - Tubarão | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Educação matemática | |
| dc.subject | Teoria do ensino desenvolvimental | |
| dc.subject | Atividade orientadora de ensino | |
| dc.title | Atividade orientadora de ensino e teoria do ensino desenvolvimental: uma possibilidade de articulação na docência em matemática | |
| dc.type | Artigo Científico | |
| dc.coverage | Tubarão | |
